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对《艺术同构视野下的文学活动》的思考
——孩子如何理解文学作品的主题的尺度 金春凤
幼儿园文学启蒙活动开展中，对文学作品如何理解？这是很值得思索的一个问题，
那种寻求标准答案的思维形式，是很不值得赞赏的。对同一个作品，不同的人由于不
同的生活历练，对作品的感悟会截然不同；同一个作品，站在不同角度，对作品也可
以有不同的理解方式。如：《山和孩子的对话》我的理解是，老师示范作品的时候，
我们可以把山理解为有着广阔的胸怀，宽厚、仁慈的长者的角色，而孩子这个角色是
充满了稚气的，对山
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