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中考语文关于初中语文修辞手法的知识整理--第1页 2020中考语文关于初中语文修辞手法的知识整理 修辞手法共有 12种： 比喻、拟人、夸张、对比、反问、设问、对偶、对比、引用、借 代、反复、反语。 修辞手法由易到难排列顺序： 引用-反复-反语-拟人-夸张-对比-设问-反问-排比-对偶-比喻-借代 修辞手法之间的用法及区别： 1、设问与反问的区别 设问一般要回答，反问只问不答，答案自寓其中。 设问语气较弱，反问语气较强。 设问是从正面提出问题，反问是从反面提出问题。一般要带否定 副词。 2、排比与对偶的区别 中考语文关于初中语文修辞手法的知识整理--第1页 中考语文关于初中语文修辞手法的知识整理--第2页 排比是三项以上一组，对偶仅限于两项一组。 排比往往以一些相同的词语做提挈语，对偶要尽量避免字相同， 只求对应词性基本相同。 排比字数灵活运用，对偶句中两个句子中必须字数相等。 3、借代与借喻的区别 借代的借体与主体之间必须密切相连，借体常常是本体的一部分 或本体的某一特征。借喻的喻体与本体之间只是相似的关系。 借代的借体与本体之间不能加比喻词，而借喻的喻体和本体之间 一般可以加上比喻词，构成明喻。 4、怎样判断有“像”字的句子是不是比喻？ 方法一：比喻一定要有本体何喻体，两者缺一不可。如：柏油路 晒化了，甚至于铺房门前的铜牌好像也要晒化了。 这句只有本体铜牌，并没有雨铜牌相似的喻体，所以不是比喻。 中考语文关于初中语文修辞手法的知识整理--第2页 中考语文关于初中语文修辞手法的知识整理--第3页 方法二：比喻的本体何喻体不能是同一类事物（包括人）。 （1）、这棵树像我家门口的那棵树。 这句子的本体、喻体都是同一类事物（树），不是比喻 。 （2）、他很像他的父亲。 这句子的本体、喻体都是父亲，同是指人，不构成比喻，不是比 喻。 由深入浅地学习八种重点修辞手法： 由易到难排序 反复拟人夸张设问反问排比 比喻对偶 如何理解？ 1.反复 定义：为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复 中考语文关于初中语文修辞手法的知识整理--第3页 中考语文关于初中语文修辞手法的知识整理--第4页 运用，这就叫反复。 如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 类型 ：1、连续反复 2、间隔反复 作用：能加强节奏感，突出某个意思，强调某种感情。 2、拟人 定义：把生物或无生物直接当作人来描写，赋予他们认得思想和 动作行为，给人以鲜明的印象何深切感受，就叫拟人。 作用：拟人常常在感情激动是运用，具有很强的抒情性何感染力， 使语言生动有趣。 3、夸张 定义：运用超出客观事实的语言来渲染强调某个事物，个人以突 出的印象。这种修辞方法叫夸张。 作用：能增强表达效果，引起人的丰富想象，其强调的作用。 中考语文关于初中语文修辞手法的知识整理--第4页 中考语文关于初中语文修辞手法的知识整理--第5页 4、设问 定义：设问是自己提出问题，自己来解答的一种修辞手法，目的 是为了提起下文，引起人们的思考，答案紧跟在问题之后。 作用：能唤起读者注意，启发思考，可以是人们对后面的的答