实际问题与一元一次方程说课稿.docxVIP

3.4 实际问题与一元一次方程（1） 安阳市第三十二中学 张俊红各位评委、各位老师，大家好！ 我是安阳市第三十二中学的数学教师张俊红，今天我说课的内容是人教版七年级数学上册第三章第 4 节《实际问题与一元一次方程》第 1 课时，我将从以下六个方面谈谈对这节课的理解. 一、教学内容解析 在此之前学生经历了从算式到方程，由简单的实际问题中抽象出一元一次方程以及熟练解一元一次方程的过程. 本节课主要学习内容是 1：螺钉螺母配套问题；2：桌面桌腿配套问题；3：配套问题的变式应用. 本节课渗透的化归思想，建模思想等内容对于整个方程和不等式以及函数的应用等内容的展开都有着非常重要的基础作用. 二、教学目标解析 结合我对教学内容的理解，依据课程标准，我认为通过本节课的学习学生应当达成以下目标： 1、能根据实际问题中的等量关系列出方程，掌握产品配套问题； 2、通过自主探索与合作交流，合理表达自己的思维过程；渗透建模思想； 三、教学诊断分析3、体会数学与生活的联系，学会感恩，懂得回报. 最终学生不仅学会而且会学，进而乐学. 三、教学诊断分析 配套实际问题相等关系并不难找，运算也不复杂，关键是螺钉 配套实际问题相等关系并不难找，运算也不复杂，关键是螺钉 螺母数量间的关系易混淆，一个螺钉配两个螺母，学生往往会误以为 “螺钉数量=2 螺母数量”（正确的是：2 螺钉数量=螺母数量）；一 个桌面配四条桌腿，也