教师口语训练课件.ppt

教师口语训练课件; 一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该像 油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。 ——捷克-夸美纽斯 善于说话不是一件简单的事。有思想，有丰富的知识， 有敏捷而致密的思维能力，有丰富的语言材料的储备，有敏 捷的驾驭语言的能力，有丰富的社会经验，知道在什么场合 用什么样的语言是得体的，效果是最好的，有力量的，如此 等等，这是善于说话要具备的条件。至于听感灵敏，发音清 晰，能说正确流畅的标准语等等那些基本功，更是不在话下。 ——张志公 只有在学会用十五种至二十种声调说“到这里来”的时候， 只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种风格韵 调的时候，我就变成了一个真正有技巧的人了。 ——苏-马卡连柯 ; 每天都在和学生进行言语交流活动的教师，其言语的条理不清、逻辑不明， 势必阻碍学生思维和言语的发展，而教师具有逻辑牵引力的言语则能帮助学生 理清思路，在教学中听得明白，记得清楚从而推动学生思维向抽象逻辑方向发 展。 ——董远骞 从某种意义上说，讲课是一种科学演说，教学时一门表演艺术。一个好的 教师要像演员那样，上了讲台就要进入角色，目中无人。一方面要用自己的话 把书本上的东西讲出来；另一方面你尽可以手舞足蹈，眉飞色舞，进行一场绘 声绘色的讲演。这样，同学们就会被你的眼色神情所吸引，不知不觉地进入到 探索科学奥秘的意境中来。 ——严济慈 教师的语言要工于达意。教师在课堂上讲课，直接诉诸于学生的理智与心 灵。不说大段的讲解分析得清楚、透彻，也不说三言两语的概述须简明、清晰 ，就是一个提问、一句铺垫、一句过渡也要认真推敲，把意思说得明明白白。 ——于漪;序言;实训一发声技能训练;一、语音 语音是人类发音器官发出的代表一定意义的声音。 二、人体发音器官（参照图形） 动力的源泉：肺和气管 主要振动体：喉头和声带 主要共鸣腔：口腔和鼻腔;;三、用气发声训练 “气乃声之本、气动则声发 ” 1、吸气训练：急吸缓呼、深吸缓出。 要领：扩展两肋、小腹微收，将气吸收 肺底。 训练方法： （1）深呼吸训练：气息下沉、双肩不能耸 起、鼻吸口呼。 （2）闻花香练习：舒适自如、避免紧张僵 硬。 （3）急吸气练习：抬重物的感觉。 ;2、呼气练习： 训练要领：平稳有控制（快慢强弱） 训练方法： （1）模拟训练：吹灰尘、空瓶等 注意：均匀、缓慢、时间尽量持续（25至30秒） （2）数数字练习：1——30 注意：声音要规整、圆润，不感到挤压、 力竭。 （3）数葫芦练习：25个葫芦。 （4）喊人练习： ;3、补气练习： （1）数数练习：一二三四五六七 （2）长句练习： （3）诗歌练习： 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。;四、共鸣控制训练 要领：气息下沉，两肋打开，喉部放松，胸部自然 ，声 音通畅，可挂于前腭，使发出的声音明亮、结实、圆润清晰。 1、口腔共鸣训练 （1）牙关练习：ai、ei、ao、ou （2）竖起后咽壁练习： i、u、e、o （3）声束冲击练习：ba、bi、bu、pa、pi、pu、ma、mi、mu；或者汽笛长鸣“di”。 2、胸腔共鸣训练 （1）加强胸腔共鸣的训练：a、i、u、e、o（舒适、降低） （2）体会声束冲击的范围：a、iao、ang （3）加强胸部响点的练习：ha或者读阳平字 ;3、鼻腔共鸣训练：