找准切入点正确处理新课程与传统教学的关系（教育学范文）.docVIP

找准切入点正确处理新课程与传统教学的关系（教育学范文） 文档信息 ： 文档作为关于“法律或法学”中“劳动法”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5086字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：找准切入点正确处理新课程与传统教学的关系 2 一、教学观的“传承与发展” 2 二、学习方式的“传承与发展” 2 三、教学有效性的“传承与发展” 3 文2：找准切入点激活学生思维 5 一、以兴趣为切入点，唤醒学习兴趣 5 二、以悬念为切入点，激活学生思维 6 三、以操作为切入点，引导主动体验 6 四、以问题为切入点，调和课堂氛围 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 正文 找准切入点正确处理新课程与传统教学的关系（教育学范文） 文1：找准切入点正确处理新课程与传统教学的关系 一、教学观的“传承与发展” 教学观念的转变是本次课程改革的首要任务。通过新课程的改革，主要目的是彻底革除传统教学中存在的众多弊端。但在变革过程中的关键问题不在于如何否定它，而在于如何取其精华唾其糟粕。因为课程实践的价值取向不是非此即彼的两极选择。只有我们找准这两者的切入点，才能做好“传承与发展”。对比两种教学