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教学创新·理科园地
BOPPPS模式下的高职数学课堂信息化教学
□广西现代职业技术学院 樊文华 唐慧羽
【摘 要】本文阐述BOPPPS教学模式在高职数学课堂教学 第一,学生主体地位模糊。传统课堂中,教师以理论传授
中的作用,分析高职数学课堂教学中存在的学生主体地位模糊、 为主,学生的主要任务是认真听讲,没有体现学习主体的地位,
学生水平参差不齐、教师对信息化教学认识不足、学生学习积 久而久之就对教师产生了依赖性,缺少独立思考和自主学习的
极性不强
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