人教版小学数学-2下5.混合运算.pdfVIP

混合运算小学数学 人教2011 课标版 1 教学目标 掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。正确掌握乘除混 合运算的运算顺序,正确计算.会用脱式格式正确计算.培养良好的 惯 和数学的意识。 2 学情分析 学生已经学会了加减混合运算中的同级运算，只是还不会用脱式计算的 书写格式而已，在这样的基础上可达到由已知到未知的教学效果，由浅 入深循序渐进。通过小组合作学习可以达到培优补差的效果。 3 重点难点 会用脱式格式正确计算. 知道混合运算的运算顺序。 4 教学过程 4.1 教学过程 一、组织教学出示课题 二、复习旧知 说出各题的运算顺序，再计算。 16＋9＋8 ＝ 32 －10 －6 ＝ 25＋20 －10 ＝ 48 －8 ＋17 ＝ 三、激趣引入教学新课 教师： ，看 馆多安 静啊！ 出示例1： （一）仔细观察，收集信息，解决问题 学生讨论完成 合作提示一 指名学生读题,并说一说题意. 教师：怎 样列式计算呢？ 指名学生回答：53 －24=29 29+38=67 53 －24+38= （二）反馈交流，总结加减运算的顺序 教师：像53 － 24+38 这样的算式是综合算式 还记得以前是按怎 样顺序计算的吗 （三）学习脱式计算格式 计算：15÷3×5 =5×5 =25 归纳： 这种格式就是脱 式计算 四、巩固脱式计算的格式，体会同级运算 学生在作业 本上运算，教师在展台上展示学生学习成果 小结：在 没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法， 都要从左往右按顺序计算。 五、巩固练习 （一）做一做： 计算：23+6 －11= 2×8÷4= 72÷8÷3= 指名三位学生 板演. 教师： 是怎么想的？其他同学同意吗？ 教 师：三位同学做的都很好，也就是我们今天要学习的混 合运算. （二）、用脱式计算： 45 －18+15 48÷6×5 6×6÷9 44+56 －32 让学生在练习本上完成。 （三）、在里填上 〉〈 或 =。 3×8÷4 ○ 6 34+34 －27 ○ 21 56÷8×9 ○ 72 六、课后作业 第50 页练习十一，第1 题、第2 题。 总结：略 板书设计 混合运算 53 －24+38 15÷3×5 =29+38 =5×5 =67 =25 教学 ： 本次教学没有能完成教学任务，但课上 学生积极发言，思维活跃，学 组能积极讨论，可喜 可贺，在下次的教学中要认真备课，对课堂要有一个正 确的估计。