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砚山县 考试学科试卷质量分析表 学校： 砚山二中 年级： 高二 科目： 数学 执笔： 卢应龙 填表时间： 2018 年 7 月 19 日 任课教师： 王永富、刘宗武、卢应龙、付开周、王雪恋 参考人 参 考人 总 平 均 及 格人 及 格 最 最 高 低 高 分率 150 ︱ 分 数 段 89 79 69 59 ︱ ︱ ︱ ︱ 49 分 以 分 分 分 分 数 数 率％ ％ 90 80 70 60 50 下 497 27411 55.15 44 8.9 133 12 1.2 44 28 39 76 78 232 备注： “高分率”指本学科得分 85 分及其以上者。 二、质量分析 （一）试卷评价 高考题型，试卷难度适中 高考题型，试卷难度适中 1、题型结构及题量 2、难中易比例情况及程度 1:2:3 3、试题与课标 试题紧贴课表大纲的要求 4、试题与学生生活、情感联系 与学生的学习和生活息息相关，充分联系实 际生活 5、试题与教材 来源于教材，运用教材词汇与词组 6、试题开放程度 半开放 7、学科内容渗透情况 7、学科内容渗透情况 本试卷立足于理科 9 本教材，体现了数学文 化与新课标要求相结合的理念，将试题充分渗透于考试当中 知识点基本涵盖了大纲要求考点 8、学科知识点及其覆盖情况 数形结合思想，方程组的思想 9、各种能力运用情况、程度 10、试卷错误之处 无 11、遗漏补充或建议 无 12、对试卷总体评价（划线） A B C D 1、板块（大题分析） 1、板块（大题分 析） 试卷分为：选择题（12 个题），填空题（4 个题），解答题（6 个题）。 如 18 题 立体几何问题，充分体现了空间向量的理解与运用 2、典型题例分析 3、综合分析 真套题难度适中并充分结合学生的实际生活 4、问题 部分同学审题马虎，完成试卷后没有检查的好习惯，并且虽然提醒学 生填涂考号，但还是有学生未填。 5、原因分析 平时着重培养学生解题和检查的好习惯 （三）教师教学分析 本次考试，试题难度总体适中，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了“三维目标” 之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学有较 1、基础知识、 基本能力方面 好的导向作用。 方法、技巧、过 程、体验等方面 和以前比较，学生的学习主动性、积极性增强，但还应看到基础较差的现实，学习习惯和学习态度还需要进一步提高。及格率、优秀率整体偏低。尖子生不突出，人数不 多，后进生差距较大，应进一步加强后进生转化工作，整体提高教学质量。 试卷紧扣 2018 考试大纲，体现了新课程理念，贴近教学实际，从考生熟悉的基础知识 3、对《课标》、 入手，无论是必修内容，还是选修内容，许多试题都属于常规题。部分题目“源于教 教材、资料等使用方面 材，高于教材”，做足教材文章。如文、理科的选择、填空以及解答题的入手题（17） 和（18）题，均侧重于中学数学学科的基础知识和基本技能的考查，这对正确地引导 中学数学教学都起到良好的促进作用。 4、学生学习习 惯、应试心理、 一些学生的学习方法不灵活，被动学习，死记硬背，机械训练的现象还存在，应进一 考试技巧等方面 步改进。 进一步加强学生管理，以管理促质量。强化一盘棋意识，形成学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的良好局面，促进学生的群体优化。进一步落实包扶工作，任课教 5、经验总结 师要对包扶的学生勤督促、勤过问、看效果，做到一抓到底，抓出实效，创新教学管 理,建立长效机制。重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实。持之以恒，严格要求，不懈努力，促进良好习惯的养成。 6、薄弱环节和存在问题 学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力还有待加强。 （四）今后改进办法及提高质量措施 1. 1. 进一步加强学生管理，以管理促质量； 2. 强化一盘棋意识，形成学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的良好局面，促进学生的群体优 化； 3. 进一步落实包扶工作，任课教师要对包扶的学生勤督促、勤过问、看效果，做到一抓到底，抓出 实效，创新教学管理,建立长效机制； 重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实。持之以恒，严格要求，不懈努力，促进良好习惯的养成。