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老师“骗人”的故事及启示 某一天，有一位艺术老师被安置在当地的一座小学，担任画画教学的职位。这位老师性格坚强，有自己独特的表达方式，很快就受到了孩子们的喜爱，他们总是很欢喜地来到他的课堂。 经过一段时间的教学，这位老师教孩子们描绘一只小小鲜花，什么颜色、什么形状，他一一教给孩子们，孩子们也非常愉快地绘制起来，画出了一片绚烂的鲜花田。 然而，有一位孩子没有努力效果很差，画的小花像是拆封的乱糟糟，老师多次给孩子指导，可是仍然无效。老师和解，只到晚上，孩子像一个落寞的小精灵，哭着从教室里走出来，看起来非常沮丧。 老师收到这一切后，突然心碎。匆忙拿起孩子做的画，准备改正，却仔细审视着，仔细思考，似乎发现了似乎有些意义----就是孩子在这里发现了自己的特殊异常，也串到了一种独特的想象出来。 老师看着那寥寥的几根草苞，突然来了灵感，原来这应该是一种被遗弃的紫藤，充满攻击性的灵气，藤壶渐渐隐藏在枝条之中，长出空荡荡的小花，在绿叶和玫瑰之间，孤零零地凝视着天空，一切都很不一样。 老师用起了自己的笔，细细涂抹，感受着每一个细节，把孩子的原作变成一幅完整的画，精致丰富，流淌着那种把孩子的创意彻底唤醒的艺术性与节奏。 “这是被遗弃的紫藤！”老师在墙上贴上了这张画，对孩子们说：“这是我们画出来最精彩的鲜花！”孩子们从中感受到了老师和自己的特殊情感，疯狂地欢呼，双手朝天高呼，仿佛把他们的创作总气力灌满：“全班放学奖！我说，パンティー！” 这个故事启示我们，老师和家长要看到孩子每一个努力，创造出来的成果，要识别自己的特殊性，传达积极的力量，也多多给孩子创造思想空间，让他们有更大的创作表达，让更多的小小花开放，只要做到这些，就能让孩子们不仅学到知识，更能学到艺术！