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广东省专业技术人员继续教育系统7篇 1、推动继续教育全员参与促进经济社会发展 不断改进继续教育的组织机制，使全民参与继续教育，成为推动我省经济社会发展的重要动力。政府、企业及社会应把继续教育作为经济社会发展的重要投资，充分利用挖潜式人力资源开发和应用的独特优势，搭建社会化继续教育机制，使受训者更多、更广、更深。 面对新常态，继续教育开展更多以促进就业为核心的实践性培训、社会劳动能力提升培训、职业资格认定见习训练等项目，将更有效地满足实践需要，推动职业发展迅速、经济社会发展势头上升。 2、调整继续教育服务目标满足社会需求 坚持以发展需求为导向，同时结合实践和社会需求，调整继续教育服务的方向和内容，充分挖掘和发挥继续教育的作用，以实际行动优化我省人才结构，更好满足社会需求，促进全省新常态下的经济发展社会进步。 发挥专业技术人员的专业优势，开展以增强专业技术素质、提高专业化水平和应用能力为主要内容的继续教育，采取单位主导，用人群参与，将社会参与机制融入进去，以更加趋向经济发展、更加适应社会发展的模式打造继续教育体系，打造科技型的教育园地，积极开展现代化的社会教育。 3、建立完善专业技术人员继续教育管理体系 建立完善的专业技术人员继续教育管理体系，既要依靠政府主导，又要鼓励社会各方共同参与，加强专业技术人员继续教育经费保障机制，建立完善课程设置、认证和绩效考核制度，建立继续教育持续发展跟踪、考核和激励机制，推行证书制度，加强培训质量管理，加快推进专业技术人员的内部认证。 健全信息管理制度，搭建专业技术社会教育网络，建立继续教育数据库，完善专业技术人员继续教育信息平台的建设，将专业技术人员继续教育数据和经验充分整合运用，形成数据共享，促进教育共赢机制。 4、完善职业技能提升和继续教育机制 在人才培养上，加快完善职业技能更新和提升机制，做好职业技能提升实施，按照“等级制”制定和实施知识体系和技能认证计划，建立严格职业技能提升巩固机制，妥善解决信息系统、投资资金、技术支撑等技术和资源的问题，体现了职业技能提升的全过程性，建立自主学习课程体系，调配好相应的学习资源，给专业技术人员提供更多的自主学习平台，便于他们因业务变化而重新参加继续教育。 完善继续教育机制，理顺继续教育的技术框架和体系架构，将我省的继续教育同国家标准和国际标准接轨，将政府继续教育计划和投资项目与各类科技创新推广投入、市场化投资导向等构建起来有机的整体框架，以更好地服务各行业及全国经济发展，实现可持续发展以及调整和优化经济社会结构。 5、加强教育资源建设与全人参与 在实施专业技术人员继续教育工作中，要加强教育资源建设，并加强管理，确保专业技术继续教育得到有效的实施，资源的优化配置、教育的持续发展和参加继续教育者受益。 提高全民参与继续教育的社会意识，加强专业技术人员继续教育服务，将教育促进服务和参与继续教育服务网络整合到一起，以建立跨时空、零距离的咨询服务网络，增强继续教育持续发展服务能力，实现尊重劳动者，尊重个体差异的目标，满足群众的最大教育需求。 6、提高继续教育效能 总的来说，实施继续教育工作也需要市场化安排和全民参与，因此，要想提高专业技术人员继续教育的效能，必须从市场化安排和全民参与出发，拓宽参与者范围，多管齐下，努力将继续教育参与率提高到更高水平，实现“政府教育，企业发展，社会服务”的局面，促进“社会支持、政府保障、参与应用”的完善体系。 7、加快实施继续教育改革 加快实施继续教育改革，适应经济发展需求，建立起完备的继续教育体系。要健全继续教育法律法规，探索完善以企业及其他机构为主体的继续教育制度，完善企业负责人专业技术素质培训体系，大力发展社会继续教育，使企业以及其他机构奉献出更好的服务，使企业实现技术革新、科技进步，使社会参与更多、更深，推动社会全面发展。 为实现继续教育优化效果，建议政府大力加强管理，特别是发挥自治组织的重要作用，增加专业技术人员继续教育的投入，持续发展社会继续教育，注重小学期课程的开发和培训，完善加强企业技术人员职业技能培养和继续教育的机制，积极推动企业内部职业技能提升机制的实施，加强课程与社会实践、单位实际需求的结合，以促进企业及