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广义知识教学过程模型 广义知识教学过程模型是一种研究和分析学习过程和学习性质的教学框架，主要包含有五个时序主要步骤：设计、预习、操作、心理控制和回顾。根据当前学习研究的理论实证支持，在三个持续的阶段中，教师可以更好地指导学生的学习过程：的设计阶段，教师要设计学生可以学习的知识目标及其学习内容，并对学习过程进行框架定义；在预习阶段，教师要帮助学生以有效的方式理解新知识，开展相关活动进行前期准备，以便为正式学习做好准备；在操作阶段，为学生提供一定的材料，让他们积极参与；在心理控制阶段，教师要关注学生的学习状态，解决学习困难，以促进学生对新知识的理解和掌握；在回顾阶段，教师要是学生对学习内容有全面的复习，并及时为学生进行补充和解释。 这种教学过程模型能够帮助教师和学生更有效地、更积极地实现学习过程，从而提高学习效果，强调教师对学生学习过程的支持和调节作用，积极引导学生积极学习。教师需要根据学生的实际情况，量身定制学习计划、课程考核和学习思路，研究出适合特定学生的教学方法，让学习过程更有效，并不断增强学习的动力，促进学习的美好体验。 在广义知识教学过程模型的指导下，综合能力导向的能力应用教学过程将得到充分发挥，实践教学注重培养学生分析问题、解决问题、探究问题、实践创新的能力，丰富学生的综合素质，提高其应用能力，在此基础上能够更好地实现教师在教学过程中的教学思想、教学内容和目标，以及教学方式的科学统筹。