区特色学校汇报材料(简化版)4619.pdfVIP

- 和融〞特色学校在创立中的探索和思考 白云区太和一小 特色是自然而然孕育的过程。十年，既漫长而又短暂，我校的特 色开展经历了从质疑、认同、协作、收获这么一个过程。一路走来， 在和谐共生，融会贯穿〞办学理念的引领下,我们充分利用地域丰富 的客家文化资源,开展活动，滋养着和融〞教育特色。现就我校特色 学校创立的过程和各位**一起探究。 一、特色学校创立的萌芽阶段 〔一〕对学校文化特色的思考 一个国家有它的文化，一个民族也有它的文化。文化是什么.著 名作家冯骥才说得好，文化似乎不直接关系国计 民生，但却直接关系 民族的性格、精神、意志、思想、语言和 气质。抽出文化这条筋，民 族将成为植物人。显然，一所学校，也需要文化，以文化成就教师教 育人生的精彩 ，成就孩子幸福快乐的人生，成就学校的可持续开展。 客家，是汉族八大 民系之一。客家人是入粤较晚的一支民系，当 中原已昌明于世时 ，岭南乃是魑魅为邻〞的瘴疠之地〞。客家祖先 凭借勤劳的双手、黄河文化与智慧，谋求安身繁衍之地。自唐宋至明 清漫长的历史时期形成了客家文化，是中原古 文化的延伸与扩展。 今天 ，客家人已经遍布全球五大洲 ，人数达数千万。历史上的客家先 民，凭着开拓进取、吃苦耐劳的坚韧毅力，以其勤奋和智慧，在恶劣 的环境 中创造 了灿烂辉煌、独具一格 的历史文化。在新课程改革的今 天，我们的学生作为文化继承者的同时也应担起传播文化的责任，文 . z. - 化创新与文化传承是交织在一起的。则，今天的客家子孙，如何去弘 扬这一绚烂的客家文化呢.教育是最根本的方式之一。 〔二〕学校文化特色的开展探索及演变历程 2005 年 6 月和 12 月，学校分别通过了** 市一级学校和**省一级 学校的评估，一年两个台阶，学校无论从校园环境还是设施设备、教 师素养等方面都得到了较大的改变和提升，尤其是学校德育工作所呈 现的教育特色得到了评估组的高度好评。然而，作为学校的管理者， 我当时提出，如何打造真正意义上的省一级学校.这是摆在学校班子 面前的重要工作。但是，有一点，我从到一小的那一刻起，就清晰地 意识到，一所被称得上名校的学校，必须有自己文化底蕴、文化内涵！ 1、创立学校文化特色的心路历程——初试 、挣扎、萌芽 我于 2004 年 2 月调到太和一小担任副校长，同年 9 月至今担任 校长。刚上任 ，2005 年，由于太和镇要创立教育 强镇，要求太和一小 必须在 2005 年要完成** 市一级学校和**省一级学校的评估，完成教育 强镇和强区的创立工作。我瞬间感受到了这份沉甸甸的责任。学校要 上等级必须要有自己的办学特色，我找来班子成员、教师举行一次次 的研讨 ，查阅档案，并对太和镇周边的资源进展分析 ，同时把特色工 作 定位为两个 目标，一是找到突破口，保证能完成这次评估任务：二 是寻求有利于今后可持续开展的方向。首先，结合本校是** 市绿 色学 校及所处地理位置 的实际，构建 出我校一至六年级环境教育校本课程 〔试用本〕，其次，利用社区地域资源 ，萌发了想把客家 山歌作为学 校特色的念头 ，虽然当时这一想法受到了班子的质疑有什么可能每 . z. - 个学生都会讲客家话.不行〞，但我坚信 民族的才是世界的〞这句话 的道理，这是难得的地域资源，关键是如何找到切入点。为此，我找 一些比较熟悉客家的老人聊聊，从中得到一些启发。在纠结中也有幸 遇到了一位从事校园文化建立的朋友，当我把自己的想法跟他提出来 时，他十分快乐地说好啊！客家文化〞，那一刻，我的心豁然开朗， 兴奋不已。 2、创立特色学校探索中的不断开展及演变过程 〔1〕特色工程露峥嵘 客家山歌初试啼声 。2006 年白云区举行合唱节，在 两首参赛歌 曲 中，尝试推出一首客家山歌。排练 出两首合唱歌 曲客家山歌唱乡情 给未来一片绿色 ，并邀请 了太和民间私伙局