2019部编版小学五年级语文上册 交流平台 初试身手 公开课教学设计.pdfVIP

交流平台 初试身手 教学设计 教学目标： 1、了解列数字、打比方、作比较和举例子等几种常见的说明方法及表达特点。感受说 明文不同的语言风格。 2、运用恰当的说明方法从不同的角度说明熟悉的事物。 3、试着将课文《白鹭》第2～5 自然段改写成一段说明性文字，体会散文与说明文在表 达上的不同。 教学重难点： 1、了解列数字、打比方、作比较和举例子等几种常见的说明方法及表达特点，感受说 明文不同的语言风格。 2、运用恰当的说明方法从不同的角度说明熟悉的事物。 教学准备：相关课件等。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、猜谜导入，激发兴趣 同学们，现在我们一起玩个游戏——猜一猜。游戏规则：一人看图片表述物品特征，另 一人猜出物品名称。【课件出示水杯、文具盒、书包等图片】 同学们，原来身边的每一种熟悉的物品都有独一无二的特点，我们要善于观察和发现， 抓住特点表述清楚。 设计意图：通过游戏激发学生的学习兴趣，引导学生学会抓住事物特点观察与发现，能 够有序地表达。 二、回顾课文，梳理方法 同学们，本单元我们学过的课文，描写了太阳的特点与作用，还写了活泼可爱的松鼠， 哪部分内容给你留下的印象最深刻？为什么？ 预设： 【课件依次出示： 1、我印象最深刻的就是描写太阳的远，文中这样写道：“太阳离我们约有一亿五千万 千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也 要飞二十几年。”通过列数字、作比较的说明方法，让我一下就了解了太阳原来离我们这么 远。 2、“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑 出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话写了松鼠的警觉，先下结论，再举出具 体的例子来说明，令人信服。】 小结： 同学们，说明性的文章为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂，往往会使用 一些说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方。这就让文章变得生动而具体了。说明文 的语言风格多样，但是描述要准确、清楚、有条理。 设计意图：回顾课文内容，以“课文中给你留下最深刻印象的文字”为话题，帮助学生 梳理课文的语言特点与写作顺序，从而提炼写作方法，为下一环节做好铺垫。 三、迁移学法，举一反三 【课件出示教材中电视塔的图片】同学们，如果要你来介绍这座塔，你会从哪几个方面 介绍？ 预设： 【课件依次出示： 1、我要介绍这座塔的高度。根据教材中提供的资料，这座电视塔高 368米。我要用具 体的数字来说明塔的高度，我觉得这样最具有说服力。 2、还要介绍这个电视塔的外形构造。这个电视塔坐落在苍松翠柏中，由三根立柱、下 球体、中球体、上球体等组成，外形很像上海东方明珠广播电视塔，比东方明珠电视塔多了 一个中球体。整个外观像一个待发射的火箭。】 小结： 同学们，我们在观察的时候就可以抓住电视塔的高、构造别致这两个方面来写，这样就 做到了表达有序。 同学们，抓住了特点来写就能把文章写好吗？ 预设： 【课件出示： 1、当然不够，还要运用恰当的说明方法来说明。 2、说明文的语言更重要，需要斟酌。】 同学们，借助说明方法表达得生动、具体，那是不是每个特点都要用到说明方法？哪些 部分要运用哪些方法？ 预设： 【课件出示： 1、在写塔的高度时，可以用作比较的说明方法，与全世界的著名的塔比较。可以说高 度相当于 120层楼那么高。 2、为了表达构造更形象，可以运用打比方的说明方法：这座电视塔的外形像待发射的 火箭一样。】 同学们，说明方法要用得恰如其分才好，我们来试试，写写吧！ 设计意图：以电视塔为例交流如何写好说明性文章，从表达顺序到语言的推敲，让学生 思考，这样的交流才有效。 四、交流表达，初试身手 同学们，请小组合作，选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。【课 件出示合作要求：每人抓住一个特点，试着说说，比比谁说的好。】 同学们，请认真聆听同学发言，评出小组内最有趣、最与众不同的发现。 同学们，哪个小组代表来把你们与众不同的发现与大家分享分享？ 总结： 同学们，他表达得多好啊！就是因为我们细心观察，精心组织语言，才会达到不一样的 效果。 同