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苗族舞蹈元素提炼——课堂教学可行性研究 摘要：本文旨在探讨苗族舞蹈元素提炼在课堂教学中的可行性。通过对苗族舞蹈元素进行分析和挖掘，结合教学实践经验，提出了苗族舞蹈元素在课堂教学中的运用策略。研究表明，苗族舞蹈元素提炼在课堂教学中的应用可以丰富学生的舞蹈文化知识，提高学生的创新能力和审美水平。关键词：苗族舞蹈；元素提炼；课堂教学；可行性研究一、研究背景苗族是中国少数民族之一，在长期的发展历程中形成了独特的文化体系，苗族舞蹈作为其中的一部分，具有丰富多彩的艺术特点。苗族舞蹈元素包括舞姿、舞步、舞技、舞曲和舞器等，是苗族舞蹈鲜明的特色。随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对文化艺术的需求不断增长，特别是对少数民族文化的认知和学习，越来越成为人们的关注焦点。在学校的舞蹈教育中，苗族舞蹈作为一种民间舞蹈，既有强烈的地域性，又有具有普遍性的艺术表现力，对于学生的身心素质发展和文化修养来说都是非常有益的。然而，在教学实践中，由于缺少系统的教材和规范的教学模式，苗族舞蹈元素的运用往往受到限制，导致教学效果不佳，难以满足学生的需求。因此，本研究旨在探讨苗族舞蹈元素提炼在课堂教学中的可行性，以期为相关教学研究提供参考。二、苗族舞蹈元素提炼1. 舞姿苗族舞蹈的舞姿特点是活泼、轻盈、柔美、流畅，传达出独特的文化内涵。苗族舞蹈的舞姿动作可以分为休息、迈步、起侧踩、推步、跃起、扭转、转动、屈膝、起跳和飞翔等。在课堂教学中，可以通过教学视频和现场演示等方式，提醒学生要注意姿态、坐立和行动的形式，使学生更好地理解舞蹈的内涵和特点。2. 舞步苗族舞蹈的舞步是其重要元素之一，在舞蹈中起着承载和表达主题的作用。苗族舞蹈的舞步特点有多样性、协调性、统一性和步态的及时性、出奇制胜等。在教学实践中，应该着重培养学生的舞蹈技能，注重步调的韵律感和跳跃的节奏感，从而更好地表达舞蹈的内涵。3. 舞技苗族舞蹈的舞技是指舞蹈动作的技术性和艺术性。苗族舞蹈的舞技在表现舞蹈的形态和内在情感上都有很高的要求，包括戏剧性的表现、舞蹈技巧的运用、节奏的把握等。在教学过程中，要注重技巧训练，培养学生的敏捷性和协调性，使学生能够在舞台上表现出优美的动作。4. 舞曲苗族舞蹈的舞曲是苗族文化的重要组成部分，是舞蹈艺术中的重要元素。苗族舞曲的特点包括具有悠扬的旋律、优美的节奏、变化多端的音色和强烈的地域性。在教学中，可以通过使用多种不同的舞曲，使学生更好地理解苗族文化，增强学生的文化兴趣和审美水平。5. 舞器苗族舞器是苗族舞蹈的重要表现形式，是独立的舞蹈表演，也是舞蹈动作和情感的表现形式。苗族舞器包括八仙锣、大鼓、铜锣等。在教学中，可以通过给学生使用舞器，使学生更好地感受舞蹈的节奏和形态，同时增强学生的协调性和团队合作能力。三、苗族舞蹈元素在课堂教学中的可行性研究苗族舞蹈元素提炼在课堂教学中的应用，可以通过以下几个方面来实现：1. 教学目标的制定在教学过程中，应该根据不同的学生年龄、文化背景和学习能力，设定不同的教学目标，确定适宜的教学内容和教学方法。例如，在小学阶段的舞蹈教学中，应该注重培养学生的舞蹈基本功和形体协调能力，让学生感受苗族舞蹈的民族特色；在中学阶段的舞蹈教学中，则应该加强对苗族舞蹈的艺术解析和表演技巧的训练，提高学生的舞蹈艺术水平。2. 教学方法的选择针对不同的教学目标，应该选择不同的教学方法和教学手段。例如，在基础舞蹈技巧的训练中，可以采用模仿和示范的方式，让学生通过观察和模仿，掌握基本舞蹈技巧；在综合表演教学中，则可以采用角色扮演和小组合作的方式，激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术表达能力。3. 教学材料的选用在教学过程中，应该选择适合不同年龄段不同学习阶段的教学材料，例如在小学阶段的舞蹈教学中，可以选择乐趣舞蹈、轻松幸福舞、动感卡通舞等生动、活泼的苗族舞蹈来激发学生的兴趣和热情，让学生通过跳舞获得快乐和愉悦。在中学阶段的舞蹈教学中，则可以选择苗族舞剧、苗族舞曲等经典的苗族舞蹈，让学生更好地了解苗族文化的深层次内涵和民族特色。4. 教学效果的评估在教学过程中，应该及时对学生的学习效果进行评估，采用多种方式来对学生的学习效果进行考核，如考试、表演、集体评分等，以促进学生的学习兴趣和自信心，激发学生的学习动力。四、结论苗族舞蹈元素提炼在课堂教学中的可行性研究表明，苗族舞蹈元素的提炼和运用可以有效地促进学生的学习兴趣和创新能力，丰富学生的舞蹈文化知识，提高学生的艺术素养和审美水平，在提升学生的文化品位和道德修养方面具有积极的作用。因此，对于苗族舞蹈课程的开发和推广，应该更加重视苗族舞蹈元素的运用和挖掘，在教学实践中，更好地发挥苗族舞蹈的艺术价值和教育功能。