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通用技术课程介绍 第1页，共18页。 普通高中课程结构 学习领域 科目 模块 数 学 语言与文学 人文与社会 科 学 技 术 艺 术 体育与健康 综合实践活动 语 文 外 语 数 学 物 理 化 学 生 物 通用技术 信息技术 政 治 历 史 地 理 美 术 综合实践活动 体育与健康 音 乐 艺 术 第2页，共18页。 通用技术的课程体系 简易机器人制作 现代农业技术 汽车驾驶与保养 建筑及其设计 服装及其设计 家政与生活技术 电子控制技术 技术与设计1 技术与设计2 二、通用技术学什么? 第3页，共18页。 一、什么是通用技术？ 通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。 《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 第4页，共18页。 1．能理解、评价 他人设计的技术产品 2．应用技术，进行设计 3. 制作简单技术产品并进行试验 构思并绘制设计图（包括草图、三视图等） 二、通用技术学什么? 第5页，共18页。 台虎钳 学习使用一些木工、金工工具 培养具有设计、发明能力的人才 二、通用技术学什么? 第6页，共18页。 1979年6月，中美两国曾派访问团互访小学教育。 三、为什么要学习通用技术? 回国后，中国预言——　　美国小学二年级学生大字不识一斗，加减法还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。结论：再过20年，中国的科技和文化必将赶上并超过这个所谓的“超级大国”。 美国预言——　　中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，中国的学生喜欢早起。结论：中国的学生是世界上最勤奋的。他们的学习成绩和任何一个国家的同年级学生比较都是最好的。因此，再用20年时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远甩在后面。 美国已有300多位诺贝尔奖获得者，1979年至今也有近百位。 获得自然科学类诺贝尔奖的华人只有8位，全都不是中国人（国籍）， 第7页，共18页。 三、为什么要学习通用技术? 美国：科学、数学、技术是变化的中心。 英国：把“设计与技术”“信息交流与技术”规定为“国家课程”必修的基础学科之一. 日本：其技术类课程的科目设置及其学分为,家政基础，2学分，生活技术，4学分，信息，2学分，工业技术工艺课，2学分。　　 韩国：提出“设计立国”，汽车、电子、造船业处于世界领先。 各国高中都已开设技术类课程 开设时间 美国 二十世纪70年代 英国 1988年 法国 二十世纪80年代 俄罗斯 二十世纪20年代 日本 1994年 加拿大 20世纪80年代 韩国 1990年 第8页，共18页。 三、为什么要学习通用技术? 技术对人类、对世界、对国家、对团队、对个人都具有重要的意义 今年，苹果公司的现金储备已达762亿美元，且负债为零。而美国政府运营现金余额为738亿美元，且负债累累，苹果“富可敌国”。 第9页，共18页。 三、为什么要学习通用技术? 中学生毕业和高考的需要： 学好通用技术： 1、新学科，大家都在同一起跑线上，谁都可以学好的学科 2、新高考政策的需要。 3、第二手准备——进可攻，退可守。 4、这是一门有趣的学科，体现你的创新和实践能力（小发明）。 第10页，共18页。 通用技术重要考试 （一） 高二每个学期期末必修模块考试，共2次 （二）会考6月中下旬（高二结束时），通过才能毕业 （三）高考，每年2次，9月份，3月份 第11页，共18页。 浙江高考方案 二、选拔模式 （一）全科会考基础上分类测试、分层选拔： 第一层次招生院校、专业为全国重点本科院校（包括教育部直属高校、２１１工程高校等）； 第二层次为普通本科院校、专业； 第三层为专科、高职院校。 考生自主选择报名和参加考试的相应类别，可以兼报、分批填报志愿，分批录取。 第12页，共18页。 浙江高考方案 三、考试科目与内容 1、文、理科类考试科目 类别 考试科目 总分 第一层次（重点本科） （语 数 外）＋文科综合/理科综合＋自选模块 810 第二层次（一般本科） （语 数 外）＋文科综合/理科综合 750 第三层次（专科及高职院校） （语 数 外）＋技术(信息技术100+通用技术100)/2 550 2、艺术、体育类考试科目 类别 考试科目 文化科总分 第一类（本科） （语 数 外）＋文科综合/理科综合＋艺术专业/体育术科 750 第二类（专科） （语 数 外）＋艺术专业/体育术科 450 第13页，共18页。