乔治忠-中国史学史-1第一章 绪 论.pptVIP

中国史学史教学课件 南开大学历史学院 乔治忠 中国史学史 中国史学史教学课件 第一章 南开大学历史学院 乔治忠 一、史学史在认识论上的层次和特点 历史学是对人类社会以往历程的反思 人们的社会活动，在某种意义上可以分为实践活动和认识活动，二者是有机地联系于一起的。如果单从认识角度而言，人类不仅在实践中需要对自然界的客观事物加以认识，而且需要对自身社会的认识。人们对自然界的认识，逐步形成各门类的自然科学；而对社会问题的认识，则形成各种社会科学。其中历史学是对人类既往一切活动的认识 。由于人类实践与认识的范围由狭至广、由浅到深，呈现为有序的发展进程，以此为对象的历史学也就能够成为系统的知识体系。 史学史与史学理论是对历史学的反思 历史学本身也有其发生、发展的历史，它在不断完善的进程中，同样会出现两种认识方向，即继续认识人类的既往活动，并且向内作自身的反思，前者的积累导致后者的发生，后者的开展推动前者的深化。史学史、史学理论就是历史学作出自我反思的系统性学问，二者又有密切的联系，史学史也要研究史学理论发展的历史，而史学理论必然包括对史学史成果的概括与总结。 第一章 绪论 历史学与史学史皆具有综合性、动态回顾性、写实性： 综合性：范围极广而且统摄于一体 。 动态回顾性：所谓“动态回顾性”，是指历史学的研究对象是既往的事物，而不是现实的和未来的事物。但历史学是将既往的人类活动看作前后相承、连续发展的过程，是以动态的眼光研究过去，因此，历史学不但可以参与设计人类的现实生活和未来发展，而且史学家必须站在现代的、前沿的思想高度才能做好历史的研究。 写实性：所谓“写实性”，是指历史学不仅要对研究对象予以概括和总结，还必须记述其客观的真情实景，而有条理、有体系地记述真实的历史场景，应当是历史学的基本的和主要的内容。 如果历史学是对于人类社会的一种反思，那么史学理论、史学史则是对于历史学的反思，是一种新的、更深一层次的反思，是人类系统的思维活动不断深化、学术探讨不断进展的结果，是整个历史学蓬勃发展的产物。史学史是历史学发展的后续的学问，是又一层次的反思。但是却与历史学具有同样的综合性、动态回顾性、写实性等认识特点。 （一）史学史研究的三大任务 史学史是研究历史学发生、发展与各个时期史学活动状况，以及史学与各种社会因素相互关系的学科，它有着清理史学遗产、阐明史学演进过程、揭示史学发展规律的任务。 1、清理史学遗产：这是一项有考订、有分析、有评价的综合性工作，因此可能取得很显著的研究成果，但它对于整个史学史研究来说，大部分是属于一个个“点”上的工作，与历史文献学、断代史研究的某些选题，有时是类似的和交叉性的。 2、阐明史学演进过程：是在清理史学遗产的基础上进行的，其任务是将历史学产生、发展和各个时期基本状况，予以条理化、系列化的叙述与评析，这就要求把清理史学遗产的各个知识“点”联结成包括时间先后在内的有序的线索。阐明史学的演进过程，才使史学史研究真正具备独立学科的性质，从而与目录学的史籍解题、人物传记中的史家介绍以及其他相邻学科区别开来。 二、中国史学史的学术任务与研究内容 3、揭示史学发展规律：历史学的系统一经形成，它的发展也具有相对的独立性，有它内在的动力。揭示史学的发展规律，就是要探讨史学发展的社会条件与内在原因，剖析历史学在不同水平、不同阶段的整体状况和本质特征。 （二）中国史学史研究的八项内容 1、历史观：是对历史的概括性看法，其系统化为历史哲学，回答诸如历史是否发展进步、历史变化发展的原因和动力、历史的变化发展有没有规律性等等一系列根本性的问题。史学史将历史上对史学造成很大影响的历史观以及重要史家的历史观，作为研究内容之一。 2、史学思想：是对历史学本身的一种认识，涉及到历史学的性质、功能、治史目的以及与此相关的方法论问题，例如撰史目的是作为“名山事业”还是经世致用？史学的功能有哪些？史家必备的条件和素质是什么？关于历史记载求真与求用的关系等等。各种史学思想也有一个从零星的、个别的认识逐步完善化、系统化的发展过程，而史学思想一经形成体系，即成为一种史学理论。 3、历史编纂学：是关于编撰历史著述具体方式、方法的学问，它所解决的是史书如何更好地表现客观历史内容的技能问题，这即涉及史书的编写形式，又涉及到史书的内容取裁和文字技巧，如史料的整理、鉴别和筛选，史书的结构安排，史文的斟酌修饰等等。我国自古代以来，历史编纂学的成就异常丰富，有精细的搜集、鉴择史料的经验，有多种形式的史书体例，这使历史编纂学在中国史学史的研究中占有很突出的地位。 4、官方修史及其制度和举措：官方从记史发展到修史，官方修史活动连续不断，修史机构和修史官职逐渐成