专题三第六节社会调查.pptxVIP

主题一 生活的时空1-2 生活在不同区域里1-4相关信息的获取、表达和理解1-2-1、1-4-6一学习目标课标：1-2-1考察本地（县、乡、村或城市社区）的自然环境和社会生活的主要特点，探究两者之间的关系以及本地在人地关系方面的主要问题1-4-6归纳获取生活信息的基本途径与方法；评估具体条件和需要，选用适当的社会调查方法。对应教学关键问题：12.基于学科任务，创设任务情境，选择恰当的社会调查等方法或途径，规划、设计社会实践活动方案，提升探究历史和社会问题的兴趣，形成勇于实践、乐于实践、善于实践的态度。13.在日常学习、野外活动和其他环境下，开展实践活动，尝试探究、解决与本学科有关的历史和现实问题，增强创新精神和实践能力需要掌握的知识：常用的社会调查方法和步骤需要突破的关键能力：能够根据实际调查需要选用恰当的调查方法二思维导图三基础知识夯实社会调查的重要性：社会调查是获取信息的重要途径，也是我们了解社会、认识社会的主要渠道社会调查的一般步骤：①②③④三知识梳理社会调查的基本方法：①②③④《关于XXX（地区）XXX（单位/任务（可省略））XXX（现象/问题）的调查》三知识梳理为了……培养……增强……提高……设计调查问卷：（三个组成部分）四关键能力突破ABCAC（1）宁波河流众多的主要自然原因是什么？你能从水质状况图中获取哪些信息？（3分）四关键能力突破亚热带季风气候，降水量丰沛；地势低平（1分）水质不断改善，但总体不容乐观（2分）（2017宁波中考）宁波市正在打造名城名都，倡议市民积极参与。小明准备撰写一份“来自家乡的报告”，他收集到以下资料。阅读资料，回答问题。（2）依据材料二分析宁波融入“一带一路”的有利条件？（3分）地处沿海，地理位置优越；港口历史悠久；历史遗存多；历史上经济贸易发达；历史上文化交流频繁等（3）“最多跑一次”符合教材中的哪一观点？（2分）以人为本，执政为民；人民当家作主的国家；全心全意为人民服务等（4）结合材料将小明《____——来自家乡的报告》的题目补充完整