思维训练03（范围：方程与不等式 图形翻折 最值 几何综合 一次函数压轴）-九年级数学上学期B卷压轴题思维训练小卷（北师大版，四川专用）（含答案析）.docxVIP

B卷压轴思维训练03 （考查范围：方程与不等式 图形翻折 最值 几何综合 一次函数压轴） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．[2019·成都市石室中学9月月考]关于的方程有实数根，则实数的取值范围是__________. 【答案】k≤ 【分析】当k=1时为一元一次方程，必有实数根；当k≠1时由根的判别式可求出k的取值范围. 【详解】解：当k=1时，原式为关于x的一元一次方程，此时有实数根； 当k≠1时，由题意得： 解得， 故实数的取值范围是. 2．[2021·成都市中考真题]若m，n是一元二次方程的两个实数根，则的值是______． 【答案】-3． 【分析】先根据一元二次方程的解的定义得到，则，根据根与系数的关系得出，再将其代入整理后的代数式计算即可． 【详解】解：∵m，n是一元二次方程的两个实数根， ∴， ∴， ∴ = =1+2×（-2） =-3 故答案为：-3． 【点睛】本题主要考查了一元二次方程根与系数的关系：若是一元二次方程的两根时，，也考查了一元二次方程的解． 3．[2020·成都市实外10月月考]若关于的一元一次不等式组的解集是，且关于的分式方程有非负整数解，则符合条件的所有整数的积为______． 【答案】 【分析】先根据不等式组的解法求出其解集，从而得出m的取值范围，再解分式方程得出y的值，然后根据y为非负整数分三种情况求出符合条件m的值，由此即可得出答案． 【详解】由不等式组得 不等式组的解集为 分式方程两边同乘以得 解得 因分式方程有非负整数解，则结合分式有意义的条件，分以下3种情况： （1）当时，，解得，符合条件 （2）当时，，解得，符合条件 （3）当时，，解得，符合条件 因此，符合条件的所有整数的积为 故答案为：． 【点睛】本题考查了不等式组的解法、分式方程的解法等知识点，根据不等式组的解求出m的取值范围是解题关键． 4．[2021·成都市中考真题]如图，在矩形中，，点E，F分别在边上，且，按以下步骤操作：第一步，沿直线翻折，点A的对应点恰好落在对角线上，点B的对应点为，则线段的长为_______；第二步，分别在上取点M，N，沿直线继续翻折，使点F与点E重合，则线段的长为_______． 【答案】1 【分析】第一步：设EF与AA’交于点O，连接AF，易证明△AOE△ADC，利用对应边成比例可得到OA=2OE，由勾股定理可求出OE=，从而求得OA及OC；由AD∥BC，易得△AOE∽△COF，由对应边成比例可得AE、FC的关系式，设BF=x，则FC=8-x，由关系式可求得x的值； 第二步：连接NE，NF，根据折叠的性质，得到NF=NE，设B’N=m，分别在Rt△和Rt△中，利用勾股定理及NF=NE建立方程，可求得m，最后得出结果． 【详解】如图所示，连接AF， 设EF与AA’交于点O，由折叠的性质得到AA’⊥EF， ∵四边形ABCD是矩形 ∴∠ADC=90°，CD=AB=4 ，AD∥BC ∵∠AOE=∠ADC，∠OAE=∠DAC ∴△AOE△ADC， ∴ ， ∴OA=2OE， 在直角△AOE中，由勾股定理得： ， ∴OE=， ∴OA=， 在Rt△ADC中，由勾股定理得到：AC= ， ∴OC=， 令BF=x，则FC=8-x， ∵AD∥BC， ∴△AOE∽△COF， ∴ ， 即7AE=3FC ∴3(8-x)=7×3 解得：, ∴的长为1． 连接NE，NF，如图， 根据折叠性质得：BF=B’F=1，MN⊥EF，NF=NE， 设B’N=m， 则 ， 解得：m=3，则NF= ， ∵EF=， ∴MF=， ∴MN=， 故答案为：1，． 【点睛】本题主要考查了折叠的性质、勾股定理、三角形相似的判定与性质，矩形的性质等知识，熟练运用这些知识是解决本题的关键，本题还涉及到方程的运用． 5．[2021·成都市高新区九年级一模]如图，在矩形ABCD中，AB＝9，BC＝12，F是边AD上一点，连接BF，将△ABF沿BF折叠使点A落在G点，连接AG并延长交CD于点E，连接GD．若△DEG是以DG为腰的等腰三角形，则AF的长为_____． 【答案】或． 【分析】分两种情形：如图1中，当时，过点作于，于．设，证明，推出，可得，再证明，在中，利用勾股定理构建方程求解．如图2中，当时，利用相似三角形的性质求解即可． 【详解】解：如图1中，当时，过点作于，于．设． 四边形是矩形， ，， 由翻折的性质可知，，， ，， ， ， ， ， ， ， ，， ， 四边形是矩形， ， ， ， ，， ， ， ， ， 在中，则有， 解得或（舍弃）， ． 如图2中，当时， 由翻折的性质可知，， ， ， ， ， ， ， ，，共线， ，， ， ， ， ，