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fruit教学设计（模版） 第一篇：牛津小学英语4BUnit4Buying_fruit教学设计（模版） Unit4 Buying fruit. 兴化市第二实验小学 王卉 225700 一、课题说明 本课是牛津小学英语4B Unit 4 Buying fruit.的第一课时（A Read and say）。这节课的教学任务是，如何通过认物到购物，真正达到学以致用。 二、教材简介 本课主要学习单词，如buy，some等。日常交际用语：I’d like some ?,please.及句型：What’s are these/those? They’re? How many kilos? ? kilos, please. 三、目标预设： 1. 能听懂、会说单词buy, some。 2. 能听懂、会说、会读句型I’d like some ?, please . What are these/those? They’re ? How many kilos? ? kilos, please. 并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。 四、教学重点、难点： 能正确理解运用句型What are these/those? They’re ? How many kilos? ? kilos, please. 五、设计理念 学生们在Book 4A中已经学习了What’s this/that? It’s ?句型。此外，在Book 3A第三单元中学习了部分水果单词并掌握的非常好，这为本单元的教学内容提供了有利的基础。 六、设计思路 本单元的教学内容与学生的日常生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说并不难，关键是如何应用到实际生活中去。在教学时，我通过创设购物情景，开展灵活多样的教学活动，从而让学生掌握所学知识，更好的运用到生活中去。 七、教学过程 Step 1 Warm up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Wang. T: How are you? Ss: I’m fine, and you? T: I’m fine, too. 2. Sing a song T：Boy and girls, are you happy? Ss: Yes, we are. T: OK. Let’s sing a song. They sing happily. (放音乐，老师与学生一起唱歌，做相应的动作。) Sit down, please. （设计意图：同学们通过和老师一起唱英文歌曲，得到了很好的热身，同时也营造了宽松和谐的英语学习氛围。） 3．Free talk T: What’s your name? S1: I’m ? T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: How old are you? S2: I’m ? T: What’s your job? S2: I’m a? T: Do you like fruit, boys and girls? Ss: Yes, I do. / No, I don’t. （设计意图：Free talk环节，能使学生自然进入学习状态，拉近师生之间的距离,并为新授内容作铺垫。） Step 2 Presentation and practice 1. Guessing game T: OK. Most of us like fruits, today Miss Wang takes some fruit for you. I have a magic bag, there are some fruit in it, let’s play a guessing game. Guess what’s this? （大屏幕呈现一个魔法袋） S1: It’s a banana. T: I’m sorry. S2: It’s a pear. T: Oh, I’m sorry. S3: It’s an apple. （CAI presents “an apple”） （设计意图：教师利用Guessing game，调动学生的学习积极性，复习了句型What is this? 为学习新知作铺垫。） 2.Teach “What are these/those?”(大屏幕呈现新句型) T: Read after CAI. What are these? 提示学生回答“They’re apples.” T: What are these? (教师点击出屏幕上的水果问。) Ss: They’re? T: Little train. Ss: Go go go.（教师和