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校本课程总结(15篇)精选范文--第1页 校本课程总结(15篇) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下 载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 校本课程总结 第1篇： 随着新课程改革的全面铺开, 我校全面开始了学校课程的开发和实施, 收益 颇丰。所开课程多次得到了中国教育学会、省市各级主管部门及专家的好评。我校 编撰的《胶南三名》在中国教育学会举行的地方校本课程评选中荣获二等奖。现将 我校课程开发与实施过程中的一些做法和经验总结如下： 一、因地制宜, 开发校本课程 （一）课程开发的理性思考 学校要发展就应当重视办学思想和教育理念的更新, 更应当重视学校精神的 滋润和文化底蕴的积蓄与传承, 经过对学校现状的全面分析, 结合自身特点和周围 可利用的教育资源, 确定了以体验社会, 亲近自然, 了解胶南为主题的研究资料。 确定以胶南三名即胶南名人知多少胶南名胜知多少和胶南名产知多少的开发利用作 为切入点, 依托校本课程的开发与实施, 培植学校特色, 提升办学品质, 培养学生 的创新精神、科学精神和实践本事。为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。 （二）课程开发的原则 我校开发校本课程主要遵循了两个原则： 1、立足本地, 因地制宜 胶南是我们的家乡, 这是一方古老而又美丽的土地, 它不仅仅有灵秀的山水, 丰饶的物产, 还蕴涵着深厚的文化底蕴。沧海桑田、历史变迁, 许多名胜古迹令 瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。所以, 我们立足本地, 让孩子 们从关注身边的名胜、名人、名产开始, 经过系列调查活动, 让学生了解家乡的名 胜、名人和名产, 珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族 和人类的关系, 以此激励学生热爱家乡, 从小树立起可持续发展的理念。 校本课程总结(15篇)精选范文--第1页 校本课程总结(15篇)精选范文--第2页 2、以动促学, 发展学生 经过校本课程的开发, 让学生学会能搜集相关资料, 学会交流与分享、学会 分工与合作, 并在自我所调查研究的领域主动提出有价值的问题, 在实践中学会观 察、提问、调查、采访、记录、整理有关信息, 在分析问题和寻找解决问题途径的 过程中, 提高思维本事, 培养创新精神, 增强实践本事。 （三）课程开发过程 1、组织 在教师的指导下, 首先由学生自主申报, 每个学生要根据自我的意愿设计调 查采访方案, 然后根据调查采访方案的可适应性、价值性和代表性, 对学生进行分 组, 并以民主投票方式确定组长。 2、规划 每小组都要对活动的主题做一个初步的规划：各活动小组都要制定出活动手 册, 资料包括小组调查活动计划；活动调查问题库；问卷调查表；活动剪影照片集, 调查活动日记等。对每个小组活动我们依据分队承包资料―――实地调查研 究―――收集、分析、整理资料―――展示成果这样一条活动线索, 采取由浅入深、 由扶到放的方式让学生自主探究、胆创新、各显神通。 例如：在胶南名胜知多少活动中, 我们分成了五个小队, 分别是：千年古 迹――琅琊台队, 历史遗迹――齐长城队, 天然花园――珠山秀谷队, 佛教圣 地――石门寺队, 在水一方――灵山岛队。各小队成员满怀兴趣, 带着对家乡的热 爱, 进行实地考察, 采访群众, 上网查询, 广泛收集资料, 多方调查研究。学生对 各风景名胜的地理位置、开发时间、历史文化、自然景观、目前状况及开发前景等 自然和人文景观有了初步的了解。在研究中, 许多现状也引起了孩子们深深的思考,