2019-2020年八年级语文下册第五单元20周亚夫军细柳同步练习语文版.pdfVIP

2019-2020 年八年级语文下册第五单元 20 周亚夫军细柳同步练习语 文版 01 积累运用 【课前预习】 1．汉字积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。 彀 弓弩 (gòu)(nǔ ) 不闻天子之诏 (zhào) 持兵 yī(揖 ) ． ． ． 介 zhòu(胄 )之士 曩 者坝上 (náng) ． 2．文化积累——文学常识填空。 《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》 ，《史记》 是西汉著名史学家司马迁撰写 的，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》 、《后汉 书》 、《三国志》合称“前四史”。 《史记》在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。 【基础提升】 3．解释下列句中加点的词。 (1)军 细柳，以备胡 军：驻军 ． (2)上自劳 ． 军 劳：慰问，犒劳 (3)军中闻 ． 将军令 闻：听从 (4)将军约 ． ，军中不得驱驰 约：规定 (5)天子为动 ． 动：感动 4．下列句中加点词的意义及用法相同的一项是 (B) A．已而之 细柳军 称善者久之 ． ． B．上乃使 使持节诏将军 使 人称谢 ． ． C．以河内守亚夫为 将军 天子为 动 ． ． D．吾欲入劳军 军 细柳 ． ． (解析： A.到，往 /起凑足音节的作用，无意义； B.都是“派遣”的意思； C.担任 /被； D.军士 /驻军。 ) 5．用现代汉语翻译下列句子。 (1)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 在这种情况下，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳军士。” (2)介胄之士不拜，请以军礼见。 盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。 (3)天子为动，改容式车。 天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木。 6．句子积累——默写句子。 从正面描写出周亚夫“真将军”形象的句子是：介胄之士不拜，请以军礼见。 02 课内精读 阅读课文，回答问题。 7． “军士吏被甲， 锐兵刃， 彀弓弩， 持满。 ”这几句话正面表现了将士们的严阵以待 (士 气高昂、戒备森严 )，侧面表现了周亚夫将军的治军严明 (带兵有方 )。 8.课文标题是“周亚夫军细柳”， 为什么还要写刘礼军霸上、 徐厉军棘门？这样写有什 么好处？ 运用对比的手法，反衬细柳军治军严明，突出周亚夫“真将军”的风范。 9．作者对周亚夫采用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格？ 示例： 采用正面描写与侧面描写相结合的方法． 表现了周将军恪尽职守 (忠于职守 )、 军 纪严明 (治军严整 )、刚正不阿的性格特点。 10．下面对课文的理解不正确的一项是 (D) A．第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾 冲突之中，更