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探析时事政治在初中道德与法治教学中的开展 随着社会的不断发展和进步，时事政治对我们的随处可见。在初中道德与法治教学中，时事政治已经成为了一种不可或缺的教育内容。在探析时事政治在初中道德与法治教学中的开展时，我们需要从以下几个方面进行分析： 一、引导学生正确看待时事政治 二、指导学生如何发言 时事政治中的事件及其背后的话题涉及到很多的利益因素，因此，初中生在表达自己的观点时往往显得比较困难。教师可以从以下两个方面进行引导： 1、正确处理问题。就是要让学生能够在表达中树立合理的思维方式，注重分析问题的本质、原因、发展趋势等。同时，学生在表达观点时也应该尊重事实、敬重他人及道德及公众利益。 2、强调表达方式。在说服别人时常常考验表达能力。不过，在初中阶段不要求学生的表达水平有甚高的难度，基本要素即可：明确的表达主题和观点、正确的语言表达、良好的口齿和表达方式、适当使用例子或理由、当然还包括语气及谈话的条理性与逻辑性等。 三、鼓励学生自主思考 在这一时期，学生已经有了较好的认知能力，出现新的思想意识，因此，我们应该鼓励学生自主思考，对时事政治问题自己有一定的看法。因此，教师应该设立一些开放性语文活动，鼓励学生从多角度思考问题，综合自身知识背景、生活经历和学习体验，自主思考与同伴交流，自己创造性为推动社会进步出一份力。 四、结合教材引导学生了解政治体制 在了解时事政治的同时，学生也应该学习政治体制，正确认识其重要性。政治体制的组成部分包括了国家原则、制度、形式、行政区划、民族、宗教等几个方面，教师在教学时应坚持贯彻落实，让学生明确社会与政治意识、基本的政治与社会知识，在学习中体会时事政治背后的规律性与规范性，构建良好的法治意识。 综上所述，在初中道德与法治教学中，将时事政治作为其中内容的开展，对于学生的综合素质提升具有重要作用。通过上述几方面的教学，可以让学生更好地掌握时事政治的基本知识和思维方法，加强其存在感和责任感，为未来成为更加有责任感和民主的公民做好基础。