教育传播中的教师和学生.pptVIP

学生传播心理-选择性心理 选择性理解: 同一信息，理解因人而异，“仁者见仁，智者见智” 选择性理解包含四种含义 依习惯看,人们常依照经验接受传播内容 依心理的调和看,人们接受合乎自己本身信念的信息内容 依易得性看,人们通常喜欢接受容易理解的内容 依效用看,能帮助自己解决困难的内容容易接受 理解是一个复杂的心理过程,它受到需要，态度，情绪，习惯等因素的影响. 第三十一页，共四十一页，2022年，8月28日 学生传播心理-选择性心理 选择性记忆：人们容易记住自己愿意记住的事情，而容易忘记自己不喜欢的事情。 第三十二页，共四十一页，2022年，8月28日 小游戏 先请同学们对下面17个词汇读3边 鸡蛋 蜡烛 天鹅 蛇 长江 刺猬 吊兰 空调 台灯 蝴蝶 楼房 森林 蓝天 糖水 学校 罐头 洪水 第三十三页，共四十一页，2022年，8月28日 第三十四页，共四十一页，2022年，8月28日 第一页，共四十一页，2022年，8月28日 本章内容 第二页，共四十一页，2022年，8月28日 教育传播中教师的角色 一、教师是教育传播中的“把关人” “把关人”的概念最初由库尔特?卢因1947年提出；卢因认为：信息的传播网络中布满了把关人，这些把关人负责把关，过滤信息的进出流通； 把关人就是信息传递线路上有权决定让哪些信息通过的人。 第三页，共四十一页，