《重要含铁化合物的化学性质》教学设计.docx

《重要含铁化合物的化学性质》教学设计 一、指导思想与理论依据 高中化学课程标准中明确指出：高中化学课程应有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地生疏科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续进展的思想。在课程理念中也提出：要从学生已有的阅历和将要经受的社会生活实际动身，帮助学 生生疏化学与人类生活的亲热关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感、参与意识和决策力气。 在建构主义学习观中，教学过程不是教师向学生原样不变地传递学问的过程，而是教师 帮助学生建构学问的过程。在整个过程中，教师所起的作用是组织者、指导者和促进者的作 用，其主要职责是利用协作、对话