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2023年中考语文一轮复习:修改病句的方法和技巧
所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
一、常见的语病。
(一)语序不当:语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。
示例 1:博物馆展出了几年前刚出土的文物。(应改为:博物馆展出了刚出土的几年
前的文物。)
示例2:他做了两个丈夫喜欢的菜。(应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。)
示例 3:赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!”(应改为:赵老师
走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!”)
示例 4:这里的情况,对于我们已经很熟悉。(应改为:对于这里的情况,我们已经很
熟悉。)
(二)搭配不当:句子由词和短语组成的,词与词之间的搭配既有一定的规范性,也有
一定的约定性。示例果违背这些规律,就会出现搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当
示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。(应改为:晚会
过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。)
2.动宾搭配不当
示例:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(应
改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。)
3.主宾搭配不当
示例:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提
高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配)
4.修饰词与中心语搭配不当
示例:春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰
“梨花”。)
5.关联词语搭配不当
示例:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”改为“只有”。)
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(三)成分残缺或赘余
1.句子成分残缺
示例 1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。(缺少主语,多用了介词或
介宾结构,是原来的主语变成了状语,应去掉“通过”或“对”)
示例 2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。(谓语残缺,句末加上“而努
力”即可。)
示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。(宾语残缺,句末补上“的做法” 才通
顺)
示例4:细菌是有害的。(缺少必要的限制语,应在“细菌”前加上“有些”)
2.句子成分赘余
示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。(句子谓语重复,应该删去“打”)
示例 2:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改一些。(“一些”与前面的
“略加”重复,可删掉一个。)
示例3:减轻学生的课业负担 ,是目前中小学教学工作的当务之急。(删去“目前”)
(四)句式杂糅(也叫结构混乱)
(1)句式杂糅
示例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在
一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是“那怎么会有好的成绩呢?”
如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。)
(2)语句杂糅
示例:上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍
华裔作者之手。(去掉句末的“作者之手”)
(五)表意不明:所谓表意不明,是指句子表达的意思不够清楚、不明了,可以这样理
解也可以那样理解。
1.指代不明
示例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。(句中的“这种主张”到底是接
受,还是反对,交代不清。)
2.句子歧义
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页
示例:妹妹找不到爸爸妈妈很着急。(解析:究竟是妹妹很着急呢,还是爸爸妈妈心
里很着急呢,很是妈妈心里着急呢?可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号,也可以在
“爸爸”前面加逗号。)
(六)不合逻辑
1.自相矛盾
示例 1:他是众多死难者中幸免的一个。(解析:既然幸免,自然是没有死,怎么能
说是死难者中的一个呢?应改为:很多人死难了,他是幸免的一个。)
示例2:窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。(解析:“突然”和“渐渐”矛盾。)
示例 3:据统计,地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍
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