4.1和朋友在一起.pdfVIP

第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第一课时 和朋友在一起 教学目标 知识目标： 明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友 谊的重要性。 能力目标： 积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。 情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建 立真正的友谊。 教学重点：友谊的力量 教学难点： 学生真正地感受到友谊的力量 教学过程 情景导入 生成问题 师：升入初中以来大家忽然意识到自己似乎一夜间长大了，长大， 意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世 界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为 我们生命中越来越重要的部分。 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想 念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题 ——和朋友在一起。 国学经典 交友秘笈 子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友 便辟，友善柔，友便佞，损矣。 释疑：孔子说：“有三种有益的朋友，有三种有害的朋友。同正 直的人交朋友，同诚实的人交朋友，同见多识广的人交朋友们，这是 有益的。同阿谀奉承的人交朋友，同当面恭维，背后诽谤的人交朋友， 同花言巧语的人交朋友，这是有害的。” 相关链接一：不满二十岁的张鹏在外打工认识了一个朋友，因朋 友没找到合适的工作便来到张鹏住处住下来，张鹏在厂里给朋友找了 份工作，可朋友确好吃懒做，不干活，在张鹏处白吃白住，这还不算， 后来这个朋友发现张鹏有2 万多元存款，便想要来花，张鹏不给，这 个朋友便对他起了杀心，结果在一个夜黑人静的夜晚把张鹏杀害了。 相关链接二：小娜出国打工结交了小丽，二人回国后小丽整天抱 怨家庭不好，父母没能耐，自己长得不漂亮。有一天她把小娜越到饭 店一起吃饭，结果吃晚饭两人都是在餐桌上。事后警方调查核实原来 原来小丽因为种种不如意便不想活了，想自杀，又嫉妒小娜家境好便 在饭菜里下了毒把小丽杀害了。 这两个真实的故事说明了什么？交友不慎丢掉了性命。 自学互研 生成能力 (一)自主预习 1．了解并反思自己交友现状有什么意义？。 2．友谊具有怎样的力量？ 3．朋友对一个人的影响有哪些？ 4．为什么我们需要真诚的朋友？。 互助释疑，解决上述问题。 交流展示 生成新知 分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负 责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 (二)合作探究 知识模块一 我的朋友圈 探究与分享一： P39 页教材 (1)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字 写在P39 图的相应位置。 (2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距 离等方面，在不同时间段有什么特点？ (3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么 变化？ 答案提示：前2 问据实回答，填写即可，(3)随着年龄的增长， 也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容 更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更 加深入，朋友关系更加密切。 探究与分享二：教材P40探究与分享 (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自 己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的 美好。 知识模块二 友谊的力量 探究分享三：教材P41下面探究与分享 (1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。 (2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ 答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人 的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到 朋友的影响。 探究四：教材P42探究与分享 这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？ 答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友 谊；学生