课题3 水的净化董宗礼.pdfVIP

课题3 水的净化董宗礼--第1页 课题3 水的净化 南坪中心学校 关继生 本节在教材中的地位： 水是继学生学习了空气、氧气等气体性质后，学习的另一种我们生活中离不 开的物质。本节以水为例师生共同探讨水的净化方式和技能、区别硬水和软水、 了解硬水对人的危害性。根据课标要求，把静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等 净化水的方法有序的联系，突出过滤、蒸馏这两个重要的操作技能。教学中通过 对各种水的了解，为下一节爱护水资源打下基础。让学生认识到水的珍贵，为加 强学生爱惜水资源的意识埋下伏笔。过滤以探究的形式出现，目的加强学生动手、 动脑的能力，亲身感受水过滤的过程，掌握过滤的技能，为了学生在生活中对水 的净化有一定的解决能力。同时也加强了对实验仪器的使用方法，让学生产生了 对实验仪器使用方法的回顾意识，也为十一单元粗盐的提纯打下基础。因此教材 起到了承上启下的作用。 学情分析： 1、学生天天用水，生活也离不开水，对水特别熟悉。但对水的净化了解极 少，可能只是知道静置沉淀，所以要引导好学生的课前预习。 2、我们虽然学习了化学仪器的使用方法，但对于农村中学来说大部分还是 以演示为主，学生亲自接触并使用的机会很少，所以学生的操作可能会 暴露许多问题。教师应针对不同学生的水平，加以对实验操作的规范性 做出指导，甚至要动手演示。 3、学生对物质分类中的纯净物和混合物的概念不是很明白，常认为看上去 无色透明的水就是纯净物，常把自来水、井水等看作纯净物。教师在教学 课题3 水的净化董宗礼--第1页 课题3 水的净化董宗礼--第2页 中注意引导水中的杂质有不溶性的、也有可溶性的。加强学生对纯净物 和混合物的概念的理解。 4、由于我们地处平原，水资源相对还是很充分的，学生平常对于爱护水资 源的意识还是很薄弱的，所以要通过具体的实例来加强爱护水资源的意 识。 一、教学目标： 1、 知识与技能 （1） 了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。 （2） 了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水的方法。 2、 过程与方法 （1） 学习运用观察和实验的方法得到信息。 （2） 学习运用比较、观察、思考等方法对实验信息进行加工。 3情感态度与价值观 （1） 保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 （2） 运用知识解决生活问题，缩短理论与实践之间的距离。 （3） 认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。 二、教学重点： 1、纯水与自然水，硬水与软水的区别。 2、吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水的方法。 三、教学难点： 1、过滤与蒸馏等操作技巧。 课题3 水的净化董宗礼--第2页 课题3 水的净化董宗礼--第3页 四、教学方法： 1、联系实际，实验探究。采用一激、二引、三自主的模式。 五、教具准备： 1、多媒体课件 2、烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、烧瓶、试管等等。 3、硬水、软水、明矾 六、教学过程： 引言:大家都知道水与我们的关系很密切，人类的生存离不开水，水在我们的 社会活