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. . . . 八年级下册物理实验汇总 1、小同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图，F =F =F ＞F ，拉住一根锯条，使其 1 3 4 2 发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变． a b c d 能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 图和 图． 能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 图和 图． 能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 图和 图． 在上述（a）与（c）图中，控制 和 相同，研究 与 之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫做 法． 2、在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，得到如表数据： m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88 本实验中用到的测量器材有： 和 ． 分析如表数据可知：物体的质量为0.7kg 时，它受到的重力是 N． 以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是 ． 3、为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想： 猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。 猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。猜想三：弹簧 形变的大小可能与弹簧的材料有关。 他们选择了甲、乙、丙3 根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为 6 厘米，丙原长为9 厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。 分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度 （选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度。 要证实猜想一，需比较 两组弹簧的数据。 在弹性限度，同一弹簧 与它所受的拉力成正比。 4、在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉花；让小车从斜 面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉花表面和木板表面滑行的距离． ... . ... . . . . . 实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小 （选填“相等”或“不相等”）； 实验中是通过改变 来改变小车所受阻力大小的． 实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小， 速度减小得越 （选填“快”或“慢”）． 推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做 ． 在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律 （选填“能”或“不能”）直接由实验得出． 5、如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． 小华将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，再在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上 的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小．（小卡片所受重力忽略不计） 当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度如乙图所示，松手小卡片 （选填“能”或“不能”） 平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究 。为了研究同一个问题，小明采 取 如 丙 图 所 示 的 操 作 ， 小 明 的 做 法 （ 选 填 “ 可 行 ” 或 “ 不 可 行 ” ） ， 理 由是 ． 6、在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验． 实验要求用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 直线运动，根据 原理，可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等，即弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小； 在甲图所示的实验中，弹簧测力计的示数为 N； 比较 两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； 比较甲、乙两次实验，可以得出结论： ． 7、如图a 是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验． ... . ... . . . . . 实验过程中，弹簧测力计 (选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小 (选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计示数． 在三次实验中，滑动摩擦力最大的是 (选填“甲”、“乙”或“丙”)． 比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关(以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”)． 小丽同学对实验装置进行改动，如图b 所示，重复实验，发现效果更好．实验中，小丽同学 (选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板． 8、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑 料 ，显示压力作用的效果． 比较 两图所示实验，说明 ； 比较 两图所示实验，说明 ． 表示压力的作用效果的物理量是 ，计算公式是 ，本实验