教科版四年级上册科学期末测试卷含完整答案(易错题).docxVIP

教科版四年级上册科学期末测试卷含完整答案(易错题).docx

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教科版四年级上册科学期末测试卷 一.选择题(共6题,共12分) 1.门齿的作用是(? ?)。 A.用来切割食物? ? ? ? ?B.用来咀嚼食物? ? ? ? ?C.用来撕碎食物 2.会蠕动,内壁肌肉发达,能分泌液体帮助消化描述的消化器官是(? ?)。 A.胃? ? ? ? ?B.口腔? ? ? ? ?C.食道 3.下面不能用于描述声音的是(? ? )。 A.高、低? ? ? ? ?B.强、弱? ? ? ? ?C.多、少 4.下列不属于噪音的是(? ? )。 A.机器的轰鸣声?? ? ??B.午夜的钢琴声?? ? ??C.教师上课 5.下面不能使小车运动变快的措施是(? ?)。 A.增加载重量? ? ? B.减小摩擦力? ? ? ?C.增大与运动方向相同的拉力大小 6.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是(? ? )。 A.音带 ? ? ? ? ?B.声带 ? ? ? ?C.听小骨 二.填空题(共6题,共20分) 1.在(? ? ? )的环境中,声音(? ? ? )传播。 2.摩擦力对我们有时有利,有时有害。当人们需要摩擦力的时候,就想办法增大它;当人们不需要摩擦力的时候,就想办法(? ? ? )它。 3.我们学到的描述声音的词汇主要有(? ? ? )、低、(? ? ? )、弱、(? ? ? )、刺耳、难听、(? ? ? )等。 4.龙舟赛时,阵阵鼓声是鼓面(? ? ? )产生的。 5.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是(? ? ? )。 6.把食物涂抹在纸上留下油迹,说明食物中含有(? ? ? )。 三.判断题(共6题,共12分) 1.正确刷牙可以预防蛀牙。(? ?) 2.当橡皮筋恢复到原来的形状后弹力消失。(? ?) 3.呼气时,胸腔收缩,腹部放松。(? ? ? ) 4.当我们听到外面震耳欲聋的爆竹声时,我们的鼓膜振动幅度比较大。(? ?) 5.在“中国居民平衡膳食宝塔”中,一个人每天对盐的需求量小于6克,所以,我们吃不吃盐对健康的影响不大。(? ?) 6.口腔中的食物是在牙齿的作用下发生变化的。(? ? ? ) 四.连线题(共1题,共6分) 1.下列声音主要是通过什么传播的?把它们起来。 五.填表题(共1题,共12分) 1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。 六.简答题(共3题,共15分) 1.为什么女生的音高比男生高? 2.蒙头大睡为什么会感到气闷? 3.举例说说生活中哪些物体存在能量。 七.综合题(共4题,共37分) 1.看图回答问题。 如图所示是小提琴的4根弦,用相同的力拨动它们,(? ?)。 A.1号弦发出的声音最强 B.4号弦发出的声音最强 C.4根弦发出的声音一样强 如上图所示是小提琴的4根弦,用相同的力拨动它们,(? ?) 。 A.1号弦发出的声音最高 B.4号弦发出的声音最高 C.4根弦发出的声音一样高 2.小明找到一些试管,在试管中装水后向试管口吹气,想吹奏乐曲“闪烁的小星星”。 根据乐谱分析,需要准备(? ? )根试管。 1.小明准备的试管必须(? ? )。 A.长短粗细相同? ? ? ? ?B.长短相同粗细不同? ? ? ? ?C.长短不同粗细相同 2.小明将试管排列整齐,按从左到右的顺序往试管中加水,希望得到一个“从低音到高音”的乐器来吹奏。试管中的水量依序(? ? )。 A.越来越多? ? ? ? ?B.越来越少? ? ? ? ?C.相同 3.假如小明的试管DIY乐器中的“哆1”音试管和“唻2”音试管的水位相差1厘米,那么“唻2”音试管和“咪3”音试管的水位相差大约(? ? )。 A.1厘米? ? ? ? ?B.2厘米? ? ? ? C.3厘米 3.鼓面上面放上一些豆子,敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动, 1.这个现象说明,发声物体在( ? ? ?)。 2.轻轻敲打鼓面,豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度( ? ? ?),发出的声音( ? ? ?)。用力敲打鼓面,豆子跳动的幅度大,说明此时鼓面振动的幅度( ? ? ?),发出的声音( ? ? ?)。 3.这探究了( ? )。 A.声音的高低与击力度之间的关系? ? ? ? ?B.声音的强弱与物体振动幅度之间的关系? ? ? ? ?C.声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系 4.为什么要在鼓面上放豆子? 4.“耳的结构与功能”模拟实验,根据所学内容,完成下列问题。 (1)实验中的气球皮模拟的是耳结构中的(? ? ? ),它能将声波转化为(? ? ? )。 (2)实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑,这些碎纸屑的作用是(? ? ? )。 (3)音叉与气球皮的距离固定不变,用力敲击音叉,音叉发出的声音大,纸屑跳动的(? ? ? )(填“明显”或“不明显”),说明气球皮振动幅度(? ? ? )(填“大”或“小”);用相同大小的力敲击

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