骆驼祥子名著导读虎妞人物分析教案.docxVIP

《骆驼祥子》导读教案 执教者：田斌 一、教学目标 把握虎妞人物形象 探究虎妞人物价值二、教学重难点 重点：把握人物形象 难点：如何客观评价虎妞的一生三、学情分析 学生名著阅读的兴趣不是很浓，大多数是任务式学习，部分学生可能未读完整本作品。根据学生对于虎妞的疑问来看，主要集中在虎妞的爱情、虎妞的性格、虎妞的悲剧命运三点。 教学板块 教学 板块 学生活动 教师行为 一、梳理小说中与虎妞有关 的主要故事情节， 小组分角 色排演自己感兴趣的一个片段。 1.布置预习 2.明确情节 （1）遇见祥子前：替父亲打理车厂 （2）遇见祥子后：引诱祥子——假孕骗婚—— 违命结婚——难产而死 自主 二、学贵质疑，提出自己的 困惑 · 前置 1. 虎妞为什么喜欢祥子而 且费尽心机和他结婚（ 黄靖、谢国庆、黄铭贤、刘展 聪、宁梽艺、尹思颖、谢嘉 俊、张彬、陈子钰、尹婉婷、彭绍洪、陈远鹏、李诗琦、 吴瑗、陈均华等） 2. 虎妞为什么会难产而死 （陈钟生、马欣江、陈雅倩 等） 虎妞具有怎样的性格特点（陈星宇、董诗诗、邱绍君、黄梓聪等） 如果虎妞不会难产而死， 她和祥子的结局是美好的吗（林韬宇） 一、回忆情节，自我答疑 1. 虎妞为什么喜欢祥子而且费尽心机和他结婚 二、表演情节，评价人物 虎妞为什么会难产而死 虎妞具有怎样的性格特点三、综合探究，深入思考 如果虎妞不难产而死， 她 活动 和祥子的结局是美好的吗 · 探究 一、明确： 1.（1）祥子是怎样的人：他确乎有点像一棵树， 坚壮，沉默而又有生气。（一章） 虎妞眼中的祥子：傻大个、她说什么、祥子老用心听着，不和他争辩（四章）；他是个理想的人，老实、勤俭、壮实；以她的年纪模样， 实在不易再得到这样的宝贝。（十六章） 虎妞：年龄 三十七八岁，外貌 虎头虎脑， 处境 吓住了男人，没人敢娶。 二、明确： 1.（ 1）虎妞的岁数，这又是头胎，平日缺乏运动，而胎又很大，因为孕期里贪吃油腻；这几项 合起来，打算顺顺当当的生产是希望不到的。况 且一向没经过医生检查过， 胎的部位并没有矫正过；收生婆没有这份手术。（十九章） 愚蠢：不就医，找巫师（愚蠢与残忍是这 里的一些现象） ；祥子当时不买车， 事后才卖车。 关键时刻得不到亲人的帮助，比如父亲资助 2.明确 可恨：好吃懒做、威逼祥子可敬：婚姻自由、敢爱敢做可叹：缺少关爱、难产而死 祥子眼中的虎妞： 她也是既旧又新的一个什么奇怪的东西，是姑娘，也是娘们；像女的，又像男的；像人，又像什么凶恶的走兽！” 父亲眼中的虎妞：虎妞这么能干，他实在不 愿她出嫁。三、明确 愿她出嫁。 三、明确 1.人物性格 2.人物家庭 3.社会背景 4.作者经历 检测 · 你还了解哪些外表丑陋的 人物他们有着怎样的命运试举一例。 小结：人物分析方法 明确方法： 扣情节、知背景、晓作者、看家庭、抓性格 反思 第十四章 刘四爷寿宴 父女翻脸 虎妞没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯 光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏；被这一激， 又发着肝火，想不出主意，心中很乱。她不能就这么窝回去，心中乱也得 马上有办法。顶不妥当的主意也比没主意好，她向来不在任何人面前服软！ 好吧，爽性来干脆的吧，好坏都凭这一锤子了！ “今儿个都说清了也好，就打算是这么笔账儿吧，你怎样呢我倒要听听！ 这可是你自己找病，别说我有心气你！” 第十五章 虎妞结婚 干脆利落 事情果然办得很快。虎妞在毛家湾一个大杂院里租到两间小北房；马上找了裱糊匠糊得四白落地；求冯先生给写了几个喜字，贴在屋中。屋子糊好，她去讲轿子：一乘满天星的轿子，十六个响器，不要金灯，不要执事。一切讲好，她自己赶了身红绸子的上轿衣；在年前赶得，省得不过破五就动针。喜日定的是大年初六，既是好日子，又不用忌门。她自己把这一切都办好，告诉祥子去从头至脚都得买新的：“一辈子就这么一回！” 二、资料链接 老舍对女性的看法 老舍自己说：“我怕写女人；平常日子见着女人也老觉得拘束。在我 读书的时候，男女还不能同校；在我做事的时候，终日与一些中年人在一 处，自然要假装出稳重。我没有机会交女友，也似乎以此为荣。”他还说： “我不大明白妇女的心理”。老舍生活的那个社会本来就男女授受不亲， 老舍年轻时就追求安分守己，“恭恭顺顺地供奉老母，规规矩矩地结婚生 子”，这就使他比一般男人更少接触女人，而初恋失败的感情失落，使他 近十年不谈恋爱，对女性就更不熟悉、不了解。那么这种不接触、不熟悉、不了解是否是一种恐惧的表现呐这或许就是关于强势女性对男性造成性伤 害的原因，也就是泼妇形象形成的原因。 卡西莫多 雨果小说《巴黎圣母院》又聋又丑的钟楼怪人卡西莫多 ,似乎是生活、命运和上帝的弃儿 ,但小说的深层意蕴则