主持人形体与体态语实训教程.pptxVIP

第一讲 主持人形体与体态语实训 单 位：XXXX主 讲：XXXX时 间：XXXX主持人形体与体态语·实训目标 主持人形体与体态语训练是针对播音与主持艺术专业的学生或电视节目主持人这一“特殊”的专业人群而专门开设的一门以塑形、美体为基本训练目标，以播音员、主持人准确、恰当地运用体态语来辅助有声语言的表达为终极训练目标的实训课程。主持人形体与体态语·实训目的 主持人形体与体态语实训课程以培养播音与主持艺术专业的学生为宗旨，并结合该专业学生的特点和实际情况，通过针对性的训练克服学生体态的缺点，塑造优美的形体，使学生树立形体与体态的规范意识、呼吸意识、美感意识和表现意识；同时提高学生内心的感受能力并建立内在的自信心，从而在有声语言的表达中既能准确、恰当地运用体态语，又能显现出一种由内而外的高雅气质。主持人形体与体态语·实训特性 虽然该实训课程借鉴了一部分舞蹈训练的内容和方法，但绝不等同于舞蹈训练。主持人形体与体态语·实训内容主持人形体与体态语实训内容体态元素强化训练体态元素综合表现形体基础规范训练++第一部分 形体基础规范训练第一章身体认知与把杆训练身体延伸与呼吸训练第二章第三章身体韵律与表现训练 第一部分 形体基础规范训练 在形体基础规范训练部分，通过三个章节的学习，逐步实现从“形体规范”到“形体美感”再到“形体表现”的过渡。 首先，从身体的认知与活动开始，围绕“直立”“延伸”“柔韧”和“协调”四大元素，通过把杆训练和身体的延伸训练达到形体的“规范”；其次，通过中国古典舞身韵对身体的呼吸进行全面的训练，达到形体的“美感”；最后，通过不同舞种的韵律和表现训练使身体具备一定的表现力，进而达到形体的“表现”。第二部分 体态元素强化训练体态元素强化训练（一）第四章第五章体态元素强化训练（二）第二部分 体态元素强化训练 在体态元素强化训练部分，分别从“目光语的交流”“表情语的体现”“手势语的表达”和“姿态语的运用”（端庄文雅的坐姿、直立挺拔的站姿、轻盈稳健的走姿、大方得体的蹲姿）等章节，对构成体态语的各个元素进行强化训练。第三部分 体态元素综合表现体态元素综合表现（一）第六章第七章体态元素综合表现（二）第三部分 体态元素综合表现 体态元素综合表现部分由两章内容构成。第六章 体态元素综合表现（一）是将形体与体态语的各个元素加以整合，以中国古代的经典诗词为训练素材，进行体态语与有声语言结合的“静态空间训练”和“动态空间训练”，从而为播音与主持艺术专业的“播音发声”和“播音创作基础”等课程奠定良好的体态基础；第七章 体态元素综合表现（二）则是在借鉴电视节目主持形式的基础上，以“课堂竞赛”式的体态语综合训练模式对单人、双人和多人的开场主持进行全面而系统的训练，从而为播音与主持艺术专业高年级的“演播空间处理”和“电视节目播音主持”等课程奠定良好的体态基础。主持人形体与体态语实训 主持人形体与体态语实训课程由“形体基础规范训练”“体态元素强化训练”和“体态元素综合表现”三大部分组成，共七章（二十一节）内容，分为二十三讲。 在形体基础规范训练部分，对每一个动作组合要能：充分感受“内在元素”、准确做到“具体要求”、顺利完成“训练过程”；在体态元素强化训练部分，对每一个体态语的构成元素要能从“理论概述”和“元素训练”两部分进行充分掌握；在体态元素综合表现部分，要能够做到综合运用、整体呈现。谢谢大家!第二讲 身体认知与活动 单 位：XXXX主 讲：XXXX时 间：XXXX身体认知与活动 台湾云门舞集的艺术总监、云门舞集舞蹈教室的创办人林怀民在《回归身体》一书的序言中说道：非礼勿言，非礼勿听，非礼勿视，非礼勿动，这是我们的文化。不看身体，不谈身体，也不跟自己的身体说话……传统的文化，让我们回避身体，忘了身体是我们毕生的朋友，是生命的起始也是终结。我们没有倾听自己身体的习惯，只把它当作机器，用它，操作它，直到它尖叫、罢工、生病……身体认知与活动 身体是个内存，蕴藏着先人的经验与智慧和那些无法言说的本能。云门希望孩子在被社会制约化之前，在尽情地舞动中，唤起这些本能。长大后，即使受到压制，在苦恼中，仍记得用深呼吸来调整心里的景观，仍可以大方地抱人，也自在地接受拥抱…… 这是林怀民对身体本质的独到见解，也是他自1973年创办云门舞集后时隔25年再次创办云门舞集舞蹈教室的初衷。身体认知与活动 认识、感知身体，和身体交流、对话并进行表达是每一个人都应当去做的事情。 对于播音与主持艺术专业的学生来说，未来或许会成为一名播音员，或许会成为一名电视节目主持人，或者成为其他职业中的一员。无论是作为公众视野下的传媒人，还是作为普通行业中的一员，在与人交流中的一言一行、一举一动，一举手、一投足，都会作为身体发出的一个“信号”，体现其内在的涵养与素质。要提高