日本的《保育所保育指针》.pptxVIP

日本的《保育所保育指针》 1965 年日本颁布了第一部《保育所保育指针》，提出保育所的主要任务是培养具有丰富人性的儿童。随后分别经过 1990 年、1999 年、2008 年和 2017 年的修订，逐渐将保育所的功能从以保育为主转变为保教并重。 1日本的《保育所保育指针》 2017年修订后的内容更加细致，增加了对儿童发展水平的预期、指导计划、评价、对特殊儿童的指导、保育所的运营等诸多方面。 2日本的《保育所保育指针》 《保育所保育指针》指出 0-5 岁是对儿童一生的发展都极为重要的时期，因此保育所的教育必须以后续的学习和生活衔接为目标，为儿童创造理想的未来打下坚实的基础。3图片来源：央视网日本的《保育所保育指针》 4日本的《保育所保育指针》 适用对象01保育所02小规模的保育03家庭保育 501020304基本思路目标内容与保育实施有关的事项05与保育实施相关的运营事项日本的《保育所保育指针》 框架 6日本的《保育所保育指针》 主要课程内容《保育所保育指针》强调重视孩子的各种感受，要求从“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”和“表现”五个领域确保孩子能够“体验”、“感受”和“享受”各种各样的事情。图片来源：央视网 7日本的《保育所保育指针》 主要课程内容 01培养孩子健康的精神和身体、培养孩子自身创造健康且安全的生活的能力：开朗舒心地活动，体味充实感03为健康且安全的生活养成必需的习惯和态度02充分活动自己的身体，具有继续运动的欲望8健康领域的目标 9有安定感的生活活动身体户外游戏各种各样的活动生活节奏独自穿脱衣服、吃饭、大小便带着预想活动预防疾病行动要具有安全意识健康领域内容的关键词 01培养孩子的自立能力，养成与他人交往的能力：享受保育所的生活，体味用自己的力量行动的充实感03养成适应社会生活的习惯和态度02以爱心和信赖感亲近身边的人，并加深联系10人际关系领域的目标 11关心周围的大人和朋友体味共同生活的喜悦独立思考行动自己的事情自己做积极与朋友来往表达自己的想法与朋友一起活动人际关系领域内容的关键词 01培养孩子对周围各种环境的好奇心和探求心、将周围环境与自己的生活紧密联系的能力：爱护周围的环境、接触自然，由此关心各种各样的事物，并对此感兴趣03自己主动接触周围的环境，享受发现的乐趣，善于思考，并努力将此与自己的生活相联02在观察、思考、接触周围事物的过程中，丰富对事物的性质、数量和文字的感觉12环境领域的目标 13听、看、触摸、嗅、品尝五种感觉各种各样的游戏关注大自然的广大、美丽和神奇关心各种各样的事务的性质和组成关注季节的变化将周围的事情运用到游戏和生活之中环境领域内容的关键词 14饲养、栽培、生命的尊严爱护物品用心游戏关心数量和图形关心标识和文字关注保育所内部和外部的年中行事环境领域内容的关键词 01让孩子养成用自己的语言表达自己经历的和思考的事情、愿意听对方讲话的欲望和态度，培养孩子对语言的感觉和运用语言表达的能力：体验用语言表达自己心情的乐趣03理解日常生活中必要的语言，同时喜欢读画册和听故事，与保育士及朋友等人心意相通02认真听他人的讲话，表达自己经历的、思考的事情，体验语言交流的喜悦15语言领域的目标 16应答保育士等人的话语等捉迷藏游戏、对话有兴趣地听他人讲话、语言交流用语言表达做过和看到的事情用语言表达想做的事情和想得到的东西注意听，努力让对方明白自己说的话语言领域内容的关键词 17使用必要的语言日常问候关注语言的乐趣和语言的美丰富想象和语言画册、故事文字语言领域内容的关键词 01让孩子通过表现自己感受和思考的事情，培养丰富的感性和表现能力，丰富创造性：对各种美好的事物持有丰富的感性03在生活中丰富感受，享受丰富多彩的表现02享受表现自己感受和思考的事情的乐趣18表现领域的目标 19接触各种各样的原材料与保育士等人一起游戏留意声音、颜色、形状、手感、动态、味道、香味等接触各种各样的事情交流感动的事情表现领域内容的关键词 20自由地写什么、做什么用心游戏音乐、歌曲、节奏乐器将自己写的东西用到游戏中、会装饰表演、游戏表现领域内容的关键词 21保育内容不能按照五个领域进行严格的划分。实际上，孩子的每一个活动中常常包含了几个领域的内容。保育工作应该从多方面展开，保育内容实际上是难以按照五个领域严格划分的。孩子通过各种各样的活动成长发育并进行学习，不能够局限于某个领域。保育的综合性跨领域 重视环境在教育中的作用，包括物理环境和心理环境。 010203将游戏作为儿童学习的主要手段。让儿童在享受游戏的过程中发展身体、人际交往、语言等能力，体验游戏学习的快乐。建立与家庭、社区等地域性团体的联系。 22日本的《保育所保育指针》 特点 23总结4321适用对象框架主要课程内容特点 谢谢观看24