2023年04月上海交通大学医学院附属新华医院行政职能部门工作人员招考聘用笔试参考题库答案解析.docx

2023年04月上海交通大学医学院附属新华医院行政职能部门工作人员招考聘用笔试参考题库答案解析 (图片可自由调整大小) 题型1 23总分得分 第1卷 一.参考题库(共300题) 1.择一的因果关系是指两个或者两个以上的行为人都实施了可能对他人造成损害的危险行为，并且已经造成了损害结果，但是无法确定其中谁是加害人。 根据上述定义，下列存在择一的因果关系的是： A.甲、乙两人在搬卸货物过程中因操作不当，造成货物损坏 B.甲在乙的饮水中下毒，乙喝下后在毒发前又因琐事与丙发生争吵，丙一怒之下用刀刺死了乙 C.甲、乙共同绑架了丙，甲负责向丙的家人索要赎金，乙为避免被丙认出，将丙残忍杀害 D.甲、乙、丙三人带着相同的猎枪和子弹外出狩猎，甲、乙看到一只猎物出现在丙附近，二人同时开枪，结果其中一枪打中了丙 参考答案：D 解题思路：第一步，看提问方式，本题属于选是题。 第二步，找关键信息。 ①两个或者两个以上的行为人； ②对他人造成损害的危险行为，并且已经造成了损害结果； ③无法确定其中谁是加害人。 第三步，辨析选项。 A项：造成损坏的是货物，并未对他人造成损害，不符合定义； B项：丙一怒之下用刀刺死了乙，可以确定加害人是丙，不符合定义； C项：乙将丙残忍杀害，可以确定加害人是乙，不符合定义； D项：二人同时开枪，且“带着相同的猎枪和子弹”，因此无法确定是谁打中丙，符合定义。 因此，选择D选项。 解题思路：分析题干定义，发现其涉及定义的主体、条件、结果等要点。在解题时应严格依据这些要点分析选项。择一的因果关系的定义要点：①两个或两个以上的行为人；②可能对他人造成损害；③无法确定谁是加害人。 A项，造成货物损坏，并非对他人造成损害，不符合要点②。 B项，乙是在毒发前被丙刺死，能够确定加害人，不符合要点③。 C项，丙是被乙杀害的，能够确定加害人，不符合要点③。 D项，甲、乙同时开枪，其中一枪打中了丙，无法确定谁是加害人，符合定义。 故本题选D。 解题思路：第一步：找到定义关键词。 关键词为“两个或两个以上的行为人”、“实施了可能对他人造成损害的行为”、“已经造成了损害结果”、“无法确定其中谁是加害人”。 第二步：逐一分析选项。 A项：甲和乙共同搬卸货物造成损坏，货物不是人，题干说的是对他人造成伤害，不符合定义； B项：乙是在毒发前被丙用刀刺死，丙是确定的加害人，不符合定义； C项：将丙残忍杀害的是乙，乙是确定的加害人，不符合定义； D项：甲乙同时开枪，其中一枪打中了丙，无法确定是谁打中的，符合“已经造成了损害结果”，“无法确定其中谁是加害人”。 故正确答案为D。 2.我们现在把研究文字的起源、发展、性质、体系，文字的形音义的关系等学问称为文字学。古代则把有关文字研究的学问叫“小学”，古代的字书都统属于“小学”的范围。东汉班固的《汉书·艺文志》把幼童识字用的字书和解释字义的书附在经学《六艺略》之后，统称为“小学”。从东汉到隋唐五代，“小学”的内容更加丰富，包括了讨论字形、音韵一类的书籍。及至唐代编纂《旧唐书·经籍志》，把《尔雅》等书归入“小学”，从此，“小学”的基本内容得以确定下来。宋代时，开始有人把“小学”称作“文字之学”，把文字之学的内容分为三类：体制（字形）、训诂（字义）、音韵（字音）。到了清代，《四库全书总目提要》把语言文字类的书籍分为训诂、字书、韵书三类。 对上述文段理解错误的是：  A.古代把文字、训诂、音韵之类的著作统归于“小学”类   B.古代“小学”的内容随着时代的发展逐渐丰富，从东汉到隋唐五代时期，“小学”的内容最为丰富   C.自东汉到唐宋，“小学”都意指有关文字研究的学问   D.现代的“文字学”与古代的“小学”，其研究内容有很多共同之处 参考答案：B 解题思路：本题考查对细节信息的理解。分析选项可知，B项出现绝对词“最”，为此类题目经常设置的错误类型，可优先验证。由“宋代时，开始有人把“小学”称作“文字之学”，把文字之学的内容分为三类：体制（字形）、训诂（字义）、音韵（字音）”可知，A项正确。  由“从东汉到隋唐五代，‘小学’的内容更加丰富”可知，B项的“最为丰富”过于绝对，无法得出。  由“古代则把有关文字研究的学问叫‘小学’”及东汉至隋唐五代再到宋代的论述可知，C项正确。  由“我们现在把研究文字的起源、发展、性质、体系，文字