十几减6543220090525011346515分析和总结.docxVIP

十几减 6、5、4、3、2 教学内容：书本第 9-10 的内容。备课者：许田芬 教学目标： 1、进一步感知加、减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。 2、在观察操作过程中经历学习过程，逐步发展探究、思考的意识和能力， 重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。 3、解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的的意识。 教学重点：十几减６、５、４、３、２的计算方法。教学难点：提高学生解决十几问题的能力。 教学准备：配套光盘等。教学过程： 一、复习导入 1、出示一组数学口算，指名学生报答案。 2、选其中两题，请学生说说计算方法。 3、老师总结并优化计算方法。二、创设情境，激趣导入 谈话：小朋友，你们有没有观察过我们的教室？ 教室里都有些什么呢？ 师：特别是坐了一群可爱的小朋友，它们呀，分成了四大组，你们看见了吗？ 我们一起来看第二组，你知道了什么？ 你能提出什么数学问题吗？怎么列算式呀？ 1、一共有多少个小朋友？ 2、一共有 14 个小朋友，女生有 6 人，男生有几人？ 引导思考 14-6，你想怎样进行计算呀？ 三、自主探索、学习新知 1、学生合作探讨 14-6 的口算方法 你想用怎样的方法口算呀？ 议一议，有哪些算法呀？(有可能出现以下情况) ①6+(8)=14 14-6=8 ②14-8=6 14-6=8 ③14-4=10 10-2=8 ④10-6=4 4+4=8