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“三制融合”培育高职院校学生“工匠精神”探讨 近年来，“工匠精神”作为一种新型职业素养，受到了高职院校的普遍关注。高职学生作为我国劳动力资源的重要组成部分，他们的职业素养与未来的职业发展息息相关。因此，如何在高职院校培育和发扬“工匠精神”成为了当前研究的热点问题。本文将对“三制融合”培育高职院校学生“工匠精神”的探讨进行分析。一、三制融合的含义“三制融合”是指：制度化、标准化、信息化的融合。它是现代生产力发展的必然趋势，一定程度上代表了知识经济时代信息交流技术的发展水平。在“三制融合”的背景下，高职院校需要根据职业需求和领先科技，重新组织职业教育和就业准备课程。这样便使得学生在完成学业