《病理生理学B》课程教学大纲.pdfVIP

病理生理学 B 一、课程说明 课程名称：病理生理学 B/Pathophysiology B 课程类别：学科基础课 学时／学分： 32 ／2 先修课程：细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、分子生物 学、医学免疫学、微生物学、寄生虫学等 适应专业：护理学专业、生物科学专业、生物信息学专业、预防医学 教材、教学参考书： 1．肖献忠主编．病理生理学．（第三版, 五年制，普通高等教育“十二五” 国家级规 划教材）．高等教育出版社．2013 年； 2 ．王建枝主编．病理生理学．（第三版，八年制，普通高等教育“十二五” 国家级规 划教材）．北京：人民卫生出版社，2010 年； 3 ．王迪浔主编．人体病理生理学．（第三版），北京：人民卫生出版社，2008 年； 4 、Barbara L. Bullock 主编． Focus on Pathophysiology, Lippincott Wilkims Wilkins; 2000 ． 二、课程设置的目的意义 病理生理学是以生理学、生物化学、分子生物学、免疫学、病原生物学等学科为基 础，以患病机体为对象，研究疾病发生发展的原因、条件、规律、发病机制以及疾病过 程中功能和代谢变化的专业基础学科。主要讨论研究大多数疾病的共有的规律和常见病 理过程，以及各器官系统疾病的一般规律和某些常见疾病的特殊规律，其任务是通过理 论教学和实验教学，使医学生掌握常见病理过程的有关病理生理学知识，为学习临床医 学课程、认识和防治疾病奠定理论基础。病理生理学已成为现代医学教育体制中沟通基 础医学与临床医学不可或缺的桥梁课程，是临床医学、口腔医学、麻醉学、护理学、精 神卫生学、医学检验、预防医学、药学、医学信息学等医学专业必修的一门基础医学主 干课程。 三、课程的基本要求 知识：通过系统学习，使医学生了解掌握该课程的基本理论与基本知识。 1、疾病概论：主要讨论疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律，要求正确理解 和掌握，为进一步掌握、熟悉和了解具体疾病的特殊规律打下基础。 2、基本病理过程：主要讨论多种疾病中可能出现的、共同的、成套的功能、代谢 变化。要求掌握水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡紊乱，缺氧，发热，应激，缺血-再灌 注损伤，细胞凋亡，休克，全身炎症反应综合征等基本病理过程的概念、发病机制和对 机体的影响，熟悉了解有关防治原则。 3、器官系统病理过程：主要讨论人体几个主要器官系统在某些疾病发生、发 展过程中可能出现的一些常见的共同的病理过程。要求掌握凝血与抗凝血平衡紊乱、动 脉粥样硬化与高血压、心功能不全、呼吸功能不全、肝功能不全、胃肠功能障碍、肾功 能不全等概念、发病机制和对机体的影响，熟悉了解有关防治原则。 能力：掌握健康与疾病的概念，掌握常见病理过程发生发展的原因、机制和防治原 则，掌握分析讨论临床病例有关病理过程的基本原则和方法；熟悉复制分析疾病实验动 物模型的原理和方法；了解本学科的主要新成就新技术和常用科学研究方法，并在应用 过程中培养创新意识，提高发现、分析和解决问题的能力。 素质：使医学生具备临床诊疗思维、追踪本领域国内外的发展动态和知识热点，自 主学习和终身学习、追求进步不断发展的素质。 四、课程的基本内容、重点难点及教学设计 学时分配 教学方案设计 学 章节 教学内容 讲课 实 教学重点 教学难点 （含教学方法 时 （含研讨） 践 教学手段） 健康与疾病、 教学思路：结合 病理生理学的学科 病理过程的 有关图片逐步 性质及其在医学中