人教版初中生八年级上册第六单元生物的多样性及其保护常考点.pdfVIP

人教版初中生八年级上册第六单元生物的多样性及其保护常考点 单选题 1、2022 年4 月，袁隆平团队培育的“巨型稻”在天津试种，离实现袁隆平院士的“禾下乘凉梦”又更近了一步。 “巨型稻”杂交新品种的培育利用了（ ） A ．生物种类的多样性B．基因的多样性 C ．生态系统的多样性D．生物数量的多样性 答案：B 分析：生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次，解答即可。 A ．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，A 不符合题意。 B．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（如兔和小麦）之间基因组成差别很大， 生物的性状是由基因决定的。袁隆平团队培育的“巨型稻”，是利用杂交育种的方法，是利用基因重组的原理培育 出来的，利用了水稻基因的多样性，B 符合题意。 C ．生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性，C 不符合题意。 D．生物数量多样性不属于生物多样性包含的内容，同种生物的数量多，但它们的遗传物质相似，与培育生物新 品种无关，D 不符合题意。 故选B。 2、2021 年的5 月22 日是“国际生物多样性日”，主题是“呵护自然，人人有责”。目前，我国各地已建立了许多 自然保护区，以更好的保护生物多样性，下列有关描述错误的是（ ） A ．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施 1 B．自然保护区是“天然基因库”，是“活的自然博物馆” C ．濒危生物可采用迁地保护 D．保护生物多样性就是保护物种的多样性 答案：D 分析：（1）生物的多样性；生物圈内所有的植物，动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态 系统，共同构成了生物多样性，生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 （2 ）保护生物多样性的主要措施：①就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。②迁地 保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。进行特殊的保护和管理。 ③建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。图加强法制和教育管 理。 A ．建立自然保护区又叫就地保护，是保护生物多样性最为有效的措施，A 正确。 B．自然保护区保存许多物种和各种类型的生态系统是“天然基因库”，可以向人们普及生物学知识和宣传保护生 物多样性的重要场所是“活的自然博物馆”，B 正确。 C ．迁地保护指把某些濒危物种迁出原地移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。进行特殊的保护和 管理，濒危生物不适应当前生存环境，可采用迁地保护，C 正确。 D．保护生物多样性就是保护物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，D 错误。 故选D。 3、分类学家以生物性状的差异程度和亲缘关系的远近对生物加以分门别类，并遵循这个原则创立了生物分类的 阶层系统，在分类系统中最基本的分类单位是（ ） A ．界B．门C ．科D．种 答案：D 分析：生物分类的等级包括七个主要级别：界、门、纲、目、科、属、种。种（物种）是基本单位。 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类 2 单位越大，生物的相似程度越小，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单 位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近，由此可知， 在分类系统中最基本的分类单位是种，D 符合题意。 故选D。 4 、下图为四种动物，相关叙述不正确的是（ ）（注：各图并未按实际比例绘制) A ．①与②、③、④的主要区别是体内没有脊柱 B．②用肺呼吸，④用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 C ．③体内的气囊和肺部都能进行气体交换 D．④是变温动物，②、③是恒温动物 答案：C 分析：观图可知：①蜜蜂属于节肢动物、②家兔属于哺乳动物、③红雀属于鸟类、④是青蛙属于两栖动物。 A.根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，①蜜蜂属于无脊椎动物、②③④属于脊椎动 物，A 正确。 B.②哺乳动物用肺呼吸，④青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，B 正确。 C.③鸟类体内的肺能进行气体交换，气囊暂时储存气体，不能进行气体交换，C 错误。 D.④青蛙属于两栖动物，体温不恒定；②哺乳动物、③鸟类，都属于恒温动物，适应环境的能力更强，D 正确。 故选：C 。 小提示：掌握各