《生物医学检测技术》课程教学大纲.pdfVIP

生物医学检测技术 一、课程说明 课程名称：生物医学检测技术/ Biomedical detection technology Deformation 课程类别：专业教育课程 学时/学分：56/3.5 先修课程：大学物理、有机化学、生物化学 适用专业：生物医学工程 教材、教学参考书： 《生物医学检测技术与临床检验》黄国亮 主编 清华大学出版社（2014 ） 《生物医学检测技术概论》黄国亮 主编 清华大学出版社（2014 ） 《生物医学检测技术》刘杨张东衡 陈正龙 主编 同济大学出 版 社（2014 ） 二、课程设置的目的意义 以光学显微技术与临床生化分析技术为基础，系统地概述了目前在生命科学、医学 和临床医疗领域中广泛应用的多种生物医学检测技术及其对应的科学仪器和医疗仪器， 对这些技术的基本原理进行了详细而通俗的描述，便于学生了解生物医学检测技术与临 床检验方法，并应用它们来构建科研实验系统和临床检验系统，开发新型生命科学、医 学和临床医疗检测应用的科学仪器和医疗仪器。本课程是生物医学工程专业的特色专业 选修课，属于各种专业技术交叉的边缘学科，是生物医学技术与微电子技术结合的纽带。 三、课程的基本要求 知识：了解先进的数字化技术、显微互动教学技术、电镜检测技术、光谱色谱检测 技术、生物芯片技术、X 射线影像检测技术、超声检测技术、核磁检测技术、在体成像 检测技术，掌握这些技术的基本原理及基本技术操作过程； 能力：了解每一项生物医学检测技术的产生及其发展，以及它们的原理、操作流程、 应用进展及其发展前景，在交叉知识学习中培养创新意识，提高分析、发现、研究和解 决问题的能力； 素质：能独立学习工作，又有团队合作精神，适应竞争学会合作；具有良好的心理 承受能力及科学的工作心态；建立生物医学基础知识到临床检测应用的思维模式，通过 课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学时分配 教学 教学难点 教学方案设计 （含 学 讲课 实 重点 教学方法、教学手 时 (含研讨) 践 段） 教学思路：用现 的医学仪器检测 第一章 光的特性；光学元件； 生物医学 生物医学 技术引入光学基 基础 光的成像规律；显微物 2 2 检测技术 检测技术 本原理； 知识 镜光学设计简介 概念 发展 教学模式：资料收 集与展示，课堂问 答互动。 教学思路：由实际 的显微镜图片引 显微技术的基本概念和 出显微技术的基 发展历史；显微技术的 本概念；用实际的 基本原理、基本分类与 第二章