《神经生物学》课程教学大纲.pdfVIP

神经生物学 一、课程说明 课程名称：神经生物学/Neurobiology 课程类别：选修课 学时／学分： 24 ／1.5 先修课程：系统解剖学、局部解剖学、生理学、组织学与胚胎学 适应专业：所有专业 教材、教学参考书： ① 蔡文琴主编. 《发育神经生物学》.北京.科学出版社.2007 年 ② 罗学港主编. 《神经科学基础》.长沙.出版社.2002 年 ③ 寿天德主编. 《神经生物学》.北京.高等教育出版社.2006 年 ④ 杨雄里等译. 《神经生物学-从神经元到脑》.北京.科学出版社.2014 年 ⑤ 王建军主译. 《神经科学——探索脑(第 2 版) （中文版）》.北京.高等教育出版 社.2011 年 ⑥ Bear，Mark F Connors，Barry W Paradiso，Michael A 著 Neuroscience：Exploring the brain. Fifth edition. Copyright@2012 by Sinauer Associates, Inc. All rights reserved. 二、课程设置的目的和意义 神经生物学是 21 世纪的明星学科，它是生物学中研究神经系统的解剖，生理，神 经生物学病理方面内容的一个分支。神经生物学的成就已经广泛地应用到生物学、医学 各学科之中， 成为现代医学教育中的一门必修的重要课程。 三、课程的基本要求 知识：通过该课程的学习，使学生在人体解剖学、组织胚胎学、生理学等先修课程 获得的神经生物学部分基础知识的基础上掌握神经系统的发育与老化过程；掌握部分脑 的功能，如语言功能、学习记忆功能等；掌握部分精神行为的脑基础；掌握感觉如痛觉、 视觉的形成过程；掌握运动的调控；掌握神经、免疫、内分泌系统的相互关系；掌握常 见的神经系统退行性疾病及神经系统损伤类型。了解神经系统的发育与老化机制研究进 展；了解语言中枢的信息处理方式、学习记忆的突触机制；精神行为如决策、情感行为、 成瘾的机制及影响因素；了解神经病理性疼痛的发生和持续慢性化的机制；了解视觉的 各级加工修饰机制；了解常见的神经系统退行性疾病及神经系统损伤修复的研究进展。 能力：使医学生掌握神经生物学的基本理论、基本知识、基本技能，掌握脑的基本 功能的神经生物学机制，熟悉本学科的主要新进展，了解神经生物学在科学研究及临床 工作中的应用现状与前景。注重培养创新意识，提高分析、发现、研究和解决问题的能 力。 素质：提高学生对神经生物学领域的知识热点的认知，并能够追踪国内外本领域的 发展动态。提倡自主学习和终身学习的意识，形成适应发展需求不断学习的素质。 四、课程的基本内容及重点、难点 学时分配 学 教学方案设计（含教 章节 教学内容 时 讲课 实 教学重点 教学难点 学方法教学手段） （含研讨） 践 教学思路：介绍个体 发生的形态演变过程； 第 1 章 神经系统发育老化的 神经系统 神经系统的 个体发生的形 神经系统发育 2 2 机制研究。 的发育和 发育和老化 态演变过程 老化的机制 教学模式：多媒体课 老化