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技术语言之草图教学设计
教 材:普通高中课程标准实验教科书 苏教版 通用技术(必修1)
章 节:第六章 设计图样的绘制 第一节 设计表现图(第二课时)
教学内容:草图的绘制
课 时:1课时
作 者:李浩
一、教材分析
草图是常见的技术语言之一,是技术设计的常用手段,也是会考的常考项目、通用技术课的重点教学内容。本节内容紧跟在“技术语言的各类及应用”之后,是本课程详细介绍的第一种技术语言,本课向学生介绍了设计草图、绘制草图,草图在设计中的实际意义和作用。
1.绘制草图的概念
绘制草图是不用绘图仪器的,而按目测比例徒手画出图样的绘图方法,这种图样称为草图或设计速写。这种图主要用于设计方案讨论或技术交流。
2.用草图表达构思
有了好的构思,用草图把它表达出来,练习好徒手绘图技能就可以尽快把自己的构思画出来,这是一种很有实用价值的技能。
3.绘制草图的要求和方法
徒手绘画练习的基本方法有(1)直线画法(2)曲线和圆画法(3)立体图画法
典型案例:台灯的设计草图
纵观全课时,从基本的握笔姿势入手,然后转入基本线条的绘制,再由线条组成 基本图形,最后到画出正规的设计草图止,所要求学生掌握的知识和能力由简到繁,由浅入深,由基础到高级,层层递进。其中的“网格徒手画”还为后面的正等轴测图打下基础。
二、教学目标
1. 知识与技能
理解草图的含义;
了解控制的分类以及绘制草图的意义和作用;
会徒手绘制简单的技术草图。
2. 过程与方法
通过小竞赛激发学生练习绘图基本功的积极性;
掌握绘制草图的方法和步骤;
3. 情感态度和价值观
启发学生综合运用其它学科知识解决问题;
鼓励学生观察生活,养成“动脑想一想、动手画一画”的习惯;
激发学生创新设计的积极性。
三、教学重点
徒手绘制设计草图的方法和步骤。
四、教学难点
徒手绘制完整结构形体的草图,应用设计草图来表达设计意图。
五、学情分析
学生经常上美术课,画美术画,但没有接触过技术绘图,不知道技术绘图与美术绘图的区别;他们脑子里有新想法可以用简单的线条来表达,但这种表达不规范,不清楚,本节内容可以改善这些问题。
六、教学方法
讲授、活动、示范、任务驱动
七、教学准备
A4绘图纸。
八、教学设计
本课的教学,主要是要求学生掌握草图的绘制的基本方法和步骤。
首先从学生身边的话题入手,和学生聊一聊艺术节,问一问学生有多少人交的绘画作品,引出本课的教学内容――画草图。
1.什么是草图?草图分构思草图、设计草图
2.徒手绘制草图的要求
绘制草图必须要掌握其基本的练习方法,教师必须对学生讲清楚,同时教师要现场演示,激发学生的求知欲望,培养学生的动手能力。
(1)直线画法
要领:铅笔削成锥形,先打点,然后小指和手腕轻贴纸面,沿图线方向移动,眼睛要注意终点方向,一笔画成。画短线,用手腕运笔;画长线以手臂动作带动手腕运笔。
直线分水平线、竖线、斜线,须逐个练习,从练习中掌握画线的技能技巧。如:画水平线时,可将纸微微左倾,自左向右画线,如图(a?);画竖线,自上向下运笔画线,如图(b);画斜线可转动纸张,使所画的斜线正好处于顺手方向,如图(c)?;练到一定程度,再进行画各种角度、方向的练习。
(2)圆形、曲线画法
要领:画圆时,用4点定位法和8点定位法。先确定圆心位置,在圆心处画出2条中心线。当画小圆时,可在中心线上按半径目测定出4点,然后徒手连点,如图(a?);画大圆或圆弧,以中心线为准,在圆心增画2条45度的斜线,在斜线上再定4个等半径点,然后过8点画圆,如图(b)
(3 )?立体图画法
要领:任何立方体都有长、宽、高,首先画出三个可见面,构成立方体,因立方体相对的面及边是平行且相等的。所以根据此规律就可画出立方体。
3.学生练习?
(1)画水平方向短平行线;画水平方向长平行线;画竖直方向平行线;画与水平方向成45度平行线。(2)画小圆;画大圆。(3)画立体图。学生从练中掌握徒手画的技能技巧。画草图要注意线条的流畅,不能有重复笔画,线要直,弯曲度要圆滑。设计草图就是直线与曲线和透视的三者结合,要画得快、准、好,达到此要求必须要勤练。
【教学流程】
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
??引入
?谈话:本次艺术节你上交了什么作品?为什么那么多人选择画画?
我们做技术设计也可以借用画画的手段。
?学生看后回答
方便、简单。
?
让学生了解绘制草图的意义、作用和优点。激发学生的动手欲望。
绘制草图的概念
播放课件
请同学们根据播放的课件来给草图下个定义。
草图是用来记录设计的一般过程,不是设计的最终目的。
??
学生带着任务看,去思考。在教师的讲解和学生的竞赛中接受新知识。
??
加深学生对绘制草图的认识。
绘制草图的方法步骤(方法指导)
教师演示具体画法,同时讲解如何握笔,如何徒手画线到基本圆
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