- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教学研讨
在历史概念解读中推进深度学习
——以“近代西方民族国家与国际法的发展”为例
◎ 卢晓华 浙江省平湖市当湖高级中学
, , ,
个经济体系 共享一套对所有成员都适用的一般法
, 、 律权利与义务。
您可能关注的文档
- 高校学科团队中学术骨干的领导力研究-来源:教育教学论坛(第2022004期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 强化价值观引领推进高校金融专业课程思政的思考-来源:教育教学论坛(第2022004期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 高校教师对形成性评价的建议与看法-来源:教育教学论坛(第2022004期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 乡村振兴背景下寄宿制学校留守儿童关爱教育研究——基于陕西省8市24县区的实地调研-来源:教育教学论坛(第2022005期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于空间思维教学环境艺术设计基础构成课程研究-来源:教育教学论坛(第2022005期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 红色建筑党史融入工程管理专业育人研究-来源:教育教学论坛(第2022005期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 新冠肺炎疫情下大学生心态变化及引导策略-来源:教育教学论坛(第2022005期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于“三全育人”视角破解高校资助育人困境-来源:教育教学论坛(第2022005期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 基于批判性思维的高中语文思辨作文思维路径-来源:教育教学论坛(第2022005期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 河北省创新创业教育师资队伍建设研究-来源:教育教学论坛(第2022005期)-河北教育出版社、花山文艺出版社.pdf
- 关注新教材的隐性主线-来源:中学历史教学(第2022001期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 中学历史学科项目化学习主题选择策略-来源:中学历史教学(第2022001期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 指向时空观念素养的GIS技术在高中历史教学中的实践——以《中外历史纲要》为例-来源:中学历史教学(第2022001期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 乡村振兴在《中外历史纲要(上)》中的书写与实施-来源:中学历史教学(第2022001期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 精心设计情境 精准问题引领 走进深度学习-来源:中学历史教学(第2022001期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 中学历史主题教学的落点-来源:中学历史教学(第2022001期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 学生的历史叙事与历史解释-来源:中学历史教学(第2022001期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 生活情境学习下“深造自得”——以研习2021年山东卷第14题为例-来源:中学历史教学(第2022001期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 观人论世,析制明变——以《隋唐制度的变化与创新》为例-来源:中学历史教学(第2022001期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 谁命名了我的“丝绸之路”?——例谈历史课堂“意外问题”的处理方法-来源:中学历史教学(第2022001期)-华南师范大学历史文化学院.pdf
- 华南师范大学历史文化学院(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)