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电大《行政组织学》期末考试题二--第1页 行政组织学期末复习题3 84、简述行政组织学习的功能。 答：（一）提升行政组织成员的素质；（二）促进学习型政府建设; （三） 顺应全球化、信息化浪潮对行政组织环境的置换; （四）有利于创造面向民众、 公务员和世界的“生态政府”；（五）促进行政组织系统开放化和行为的社会整 合能力。 85、如何理解行政组织学习的障碍之-—盲目? 答：盲目指组织无法感知外界变化或机遇。由于外界变化太过缓慢，或组织 对变化的抗拒，或由于变化会影响到一些人的既定利益,组织对明显的问题或外 界变化视而不见。因此，对于外界变化的盲目，将导致组织学习无法正常开始， 使得组织最终的原地徘徊,也无法适应环境的变化。 86、简述“学习型政府的内涵。 答：（1)就政府机构内部而论，政府应在职能分工的基础上建立专业化制衡 机制，它授予每个公务员的权力是有限的，但在执行公务的过程中，公务员可以 充分行使其权力，当然,其权力的行使也受到其它机构的制衡；(2)就政府机构外 部而论，政府组织是一个开放型的机构,它同其它社会组织相互交换信息,互相进 行学习。学习型政府永远是一个没有发展终点的概念，是一个永不停顿变化着的 概念。 87、如何理解“生态政府”的含义？ 答：建立“生态型政府首先要对政府内部的资源进行生态整合，以民主政 治为目标，以学习型政府的理念作为理论基础，通过与公务员之间关系的最优化 和良好互动,促进组织内部运行机制完善，转变政府职能，提高竞争力和效率。 其次,通过政府职能的发挥来同组织外部环境进行物质、人员、信息、文化等能 量的交换，使其内部系统与外部社会环境进行互动和信息回应,实现政府的自我 调节、整合政府形象,并促使政府成为自由、开放、便于信息交流和知识传播的 共享学习成果的系统。 88、简述行政组织学习的途径. 答：（1）组织培训；(2)试验；（3）系统解决问题与经验学习;（4)外部咨 询。 89、行政组织文化的特点和功能有哪些? 答：特点：（1）民族性；（2）无形性和潜在性；（3）稳定性和变革性； （4)软约束性和强制性的统一;（5)观念性和实践性的统一.功能：第一，目标导 电大《行政组织学》期末考试题二--第1页 电大《行政组织学》期末考试题二--第2页 向功能;第二，凝聚功能；第三,激励功能；第四，控制功能；第五,阻抑功能。 90、简析我国当代组织文化的走向及其原因。 答：第一，由封闭型组织文化向开放型组织文化转变;由人治型行政组织文 化向法制型行政组织文化转变；第三，由集权型行政组织文化向参与型行政组织 文化转变；第四，由全能型行政组织文化向分化型行政组织文化转变；由管制型 行政组织文化向服务型行政组织文化转变。 91、简析我国行政组织文化的基本内涵。 答：第一，以“公仆精神”为代表的服务型行政组织文化；第二，以“廉价 政府”为代表的效率型行政组织文化；第三，以“公民导向”为代表的民主型行 政组织文化；第四,以“依法行政”为代表的法制型行政组织文化. 92、结合实际简析构建行政组织文化的意义。 答：(1)行政组织文化的形成离不开行政组织具体的实践活动，不同组织的 不同行为方式融入相应的组织当中。（2）不同的行政组织具有不同的文化个性。 （3）行政组织文化是一种群体文化，是一种无形的管理方式。（4）建设行政组 织文化,一方面要立足于传统,另一方面要面向未来。 93构建行政组织文化应该遵循哪些原则,选取怎样的途径？ 答：建设行政组织文化的过