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2014—2015 学年第一学期 告 四 年级 数学 试卷分析报 （ 建设街小学 ） 一、试题分析 （一）、试题结构 合计满分值 100 分，基础概念知识部分占 28 分，计算占 22 分，实践操作占 10 分，解决问题占 40 分。试题总难度系数为 0.85 （二）、试题特点 1、能以《数学课程标准》“三维目标”为指导，紧扣教材、以教材为本、适当设置了与学生生活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的内容，即“学会用数学思维来观察分析现实生活，解决日常生活中的一些问题”，本着灵活运用数学知识、生活中的数学为主来考查学生的掌握情况。目的就是让学生关注身边的事物，能发现生活中的数学问题，并能运用自己学的数学知识去解决实际问题，培养应用意识。 2、注重双基考查，增大知识覆盖面。本次测试数学命题立足教材，立足基础，立足本册的知识点进行检测，比较重视双基的考查。如对基础知识的掌握，基本概念的理解，计算能力，几何知识的初步认识等都做了考查。试题注重考查学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将几个知识点糅合在一起，考查学生综合运用知识，解决问题的能力 二、试卷分析 （一）、学生成绩分析表 年 级 年 级 优 及 平 难度系 知识覆盖 人数 秀率 格率 均分 数 率 217 73. 97 87 0.8762 100% 73% .69% .62 注：难度系数计算公式：难度系数=1－平均失分÷试卷总分 （平均失分=试卷总分－学生平均分） 题题分平 均考查知识点号 题 题 分 平 均 考查知识点 号 型 值 得分 1 填 1 15 基础知识 空 8 2 判 5 4 定义的理解与运用 断 3 选 5 4 运算的运用与观察物体 择 4 计 2 20 三位数除以两位数及混合运算 算 2 5 动 1 9 观察物体及角的测量，垂线与平行线 手操作 0 6 6 解 4 36 综合运用 决问题 0 注：表中“题号”要求：语文、数学、科学按大题号来分析，英语分析到小题。此表可续） （三）、年级分数段人数统计表 分 分 0 60 70 80 90 10 数段 59 69 79 89 99 0 人 5 5 21 85 95 5 数 比 2.3 2.3 9.6 39.1 43.7 2.3 率% % % % 7% 8% % 三、存在问题 1、学生基本功不扎实，教师须在训练学生的计算能力和技巧上下功夫，在教学中逐步养成认真、细心的良好学习习惯； 2、在教学中加强语言文字的辨析与数学教学的联系，对关键的知识点进行强化训练，加以区别； 四、对今后教学的建议 1、在教学中应加强数学与生活的实际联系，鼓励学生思考问题要有依据， 解答问题要符合要求，逐步提高学生解决实际问题的能力； 2、要在突出“双基”教学的基础上重视良好学习习惯的养成。在平常数学课堂教学中，教师要以课标为准绳，扎扎实实把“双基”落实到位，要特别重视良好学习习惯的养成，培养学生良好的审题习惯、数学书写习惯 五、对今后命题质量的建议无