基于triz模型的大学美学课程案例设计研究.pdfVIP

基于triz模型的大学美学课程案例设计研究 该研究通过triz模型的设计并应用于大学美学课程案例研究， 旨在改善中国大学艺术教育案例课程。Triz模型，即“技术创新理 论”，是一种从实际问题中寻找解决方案，并将技术解决方案应用到 美学课程教学实践中的模型。这种模型的核心思想是“变化”，它将 艺术的本质从一般的“文化创造”的公共观念中剥离出来，认识到艺 术的本质有变化的趋势，其中可以找到解决美学课程问题的参考模型。 本研究以三所大学的美学课程案例为基础，分析并诊断了课程的 当前状况，指出了存在的问题。在此基础上，本研究应用triz模型， 将教学目标、案例设计、课堂管理、教师教学行为、学习方式以及评 价体系等不同层次的美学课程内容进行了归类，并为解决案例问题提 出了可行的解决方案。 首先，对教学目标的分析表明，针对不同的美学课程，可以根据 地方文化、相关范畴、受众群体以及其他视角，分析其美学特质，以 便制定出优质的教学目标，并从中体现出学术思考力、创造性思维以 及视觉表达能力等真正的学科学习内容。 其次，案例设计应根据学生的不同背景，包括学历、学术水平、 创造性能力、视觉体验以及社会文化背景，提供更契合学生特质的多 元案例，以满足学生的学习需求。 第三，课堂管理应采取更加宽松开放