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为了培养好读者 ——部编语文七年级教材的编写特点与教学实践 南京市教学研究室 袁源 QQ：915859632 * * 孩子，我希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民，可以是工程师，可以是演员，可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者。 文明的启蒙者 好读者 好读书——兴趣、热情 书读好——方法、成效 读好书——眼光、习惯 一、部编教材的主要特点 立德树人 语文素养 阅读体系 关键词一：立德树人 立德树人 1 2 3 4 社会主义 核心价值观 革命传统 教育 中华优秀 传统文化 国家主权与 海洋意识 语文学习 整体规划、有机融入、自然渗透 4 5 6 法治教育 国家安全 关键词二：语文素养 策略 习惯 方法 积累 理解 扬弃 积累 口语 写作 整合 探究 文化传承 表达与交流 语言与思维 语文素养 策略方法 诵读 品味 梳理 理解 心得 阅读与鉴赏 A 教读 B 课内自读 C 课外自读 D 整本书阅读 关键词三：阅读体系 每单元推荐3—5篇 教读课文2—3课 每册推荐6部 由“教读”到“自读”到“课外阅读”三位一体，课外阅读成为课程的有效组成部分，沟通课内外 阅读，强调单篇阅读与整本书