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课程游戏化 幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教 《幼儿园教育指导纲要》指出： 育于各项活动之中”。 陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游 戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获的。 幼儿园课程应该是游戏化的——游戏是幼儿的基本活动。幼儿健全人格的养成有赖于游戏，游戏是对幼 儿的成长最具价值的活动，是最适合幼儿身心发展特点的活动，也是幼儿最愿意从事的活动。因此，游戏 也应该是幼儿园中开展频率最高的活动。幼儿园的课程与游戏密不可分。 游戏是课程的内容，是课程实施的背景，也是课程实施的 途径 。一个无视幼儿游戏的课程不可能是真正适合幼儿的课程，在幼儿园中，也不存在与课程无关的游 戏。任何游戏都有内容，任何游戏也都有形式，游戏是内容和形式的结合。游戏所涉及的内容是与幼儿的 兴趣相关联的，游戏应该与幼儿的行为相关联，游戏应该与幼儿的主动、自发相关联。因此，幼儿的游戏， 是幼儿参与课程“设计”的一个途径。 游戏应该是 自发的 ，游戏也可以是引发的，引发是引发幼儿游戏的兴趣