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北京语言大学超星学习通“汉语国际教育”《课程理论》网课试题附带答案3--第1页 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 北京语言大学超星学习通“汉语国际教育”《课程理论》网课 试题附带答案 全文为Word可编辑，若为PDF 皆为盗版，请谨慎购买！ （图片大小可自由调整） 第1套 一.综合考核(共25题) 1.课程内容的选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习 者的经验中选择课程要素的过程。() A.错误 B.正确 参考答案：B 2.教师与学生是构成教学活动的主体性要素，离开了教师与学生，教学活动便失去了赖以存在的前提。 () A.错误 B.正确 参考答案：B 3.()被认为是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作，该书成书于战国晚期，相传为孟子的学生 乐正克所著。 A. 《学记》 B. 《论语》 C. 《弟子规》 D. 《大学》 全文为Word可编辑，若为PDF 皆为盗版，请谨慎购买！ 北京语言大学超星学习通“汉语国际教育”《课程理论》网课试题附带答案3--第1页 北京语言大学超星学习通“汉语国际教育”《课程理论》网课试题附带答案3--第2页 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 参考答案：A 4.在我国，“课程”一词最早出现在汉朝，孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“秩 秩大猷，圣人莫之。奕奕寝庙，君子作之”一句注疏“以教护课程，必君子监之，乃得依法制之。” 据考证，这是汉语文献中最早出现的“课程”一词。() A.错误 B.正确 参考答案：A 5.课程管理的主要内容包括()等几个部分。 A.课程计划管理 B.课程实施管理 C.课程标准管理 D.课程编制管理 参考答案：ABCD 6.课程与教学论关系研究的主要观点有()。 A.分离说 B.关联说 C.整体说 D.独立说 参考答案：ABC 7.()是教师评价中常用的方法，即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。 A.量表评价法 B.综合评判法 C.调查法 D.定性评价法 参考答案：A 全文为Word可编辑，若为PDF 皆为盗版，请谨慎购买！ 北京语言大学超星学习通“汉语国际教育”《课程理论》网课试题附带答案3--第2页 北京语言大学超星学习通“汉语国际教育”《课程理论》网课试题附带答案3--第3页 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 8.()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的 基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。 A.裴斯泰洛齐 B.杜威 C.赫尔巴特 D.卢梭 参考答案：B 9.存在主义哲学产生于20世纪20年代。其主要代表有法国的萨特、海德格尔等。() A.错误 B.正确 参考答案：B 10.课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。() A.错误 B.正确 参考答案：A 11.根据评价目的分类，可将课程评价分为()。 A.效果评价 B.决策性评价 C.研究性评价 D.工作性评价 参考答案：BCD 12.教学策略都是对一定()的具体化，都具有一定的可操作性，相互之间有联系。 A.教学规律 B.教学原则 C.课程类型 D.教学原理 全文为Word可编辑，若为PDF 皆为盗版，请谨慎购买！ 北京语言大学超星学习通“汉语国际教育”《课程理论》网课试题附带答案3--第3页 北京语言大学超星学习通“汉语国际教育”《课程理论》网课试题附带答案3--第4页 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 参考答案：ABD 13.()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与 课程修订等工作。 A.教材编 B.课程设计 C.课程类型 D.课程