四年级语文第二单元测试题.docxVIP

一、看拼音，写词语。 mì mì shēng shū cuī cù xuǎn zé jūn yún （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cǎn huò xiá zhǎi qǐ fā xún guī dǎo jù qīng ér yì jǔ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、给下列画横线的字选择正确的释义，将序号填写在后面的括号里。4 分 1、鲜为人知：A、新鲜 B、鲜美 C、鲜明 D、少 （ ） 2、漫山遍野：A、水满外溢 B、到处都是 C、不受约束 D、广阔（ ） 3、微不足道：A、细小轻微 B、计量单位 C、精深奥妙 D、衰落（ ） 4、无所不晓：A、天亮时分 B、知道 C、使人知道 （ ） 三在下面的括号里填上合适的成语。8 分 提供词语：张冠李戴 囫囵吞枣 不甚了了 寻根问底浅尝辄止 浮光掠影 天道酬勤 熟能生巧 1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，( )。结果，对书中的内容 ( ) ， 在回答老师有关“三国”的问题时总是( )。 2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫， 我对于西湖的印象只是( ) ，要我详细描述，有些困难。” 3、在学习上，我们遇到问题时就要( )，即便遇到掌握的内容也不能 ( )，还应该勤加练习，这样就能( )。有道是“( )”。上天就是偏爱于勤奋的人。 四、选择合适的关联词语填空。5 分 如果…就… 虽然…但是… 因为…所以… 不但…而且… 1、（ ）困难很大，（ ）我们有决心完成任务。 2、（ ）森林能蓄水，（ ）我们称森林为“森林水库”。 3、西沙群岛（ ）风景优美，（ ）物产丰富。 4、（ ）不付出辛勤的汗水，（ ）不会有收获。 5、（ ）她喜欢阅读课外书，（ ）知识面很广。五、给下面的一段话加上标点。5 分 一天 小男孩来到我们家 从桌上拿起一把小刀和一只苹果 说 大哥哥 我要让你看看里面藏着什么 我知道里面是什么 我瞧着他说 不 你不知道的 还是让我切给你看吧 说着他把苹果一切两半六、根据要求写句子。9 分 1、瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。在原句上修改病句 2、( )的风筝 ( )地飞上了天空。在横线上填写合适的词语 3、先根据《真知》填上合适的内容，再在加粗的横线上仿写一句。 真知不像( )，( )； 真知不像 ( )，( ) 。 它像美玉，( ) ；它像( )，奔涌在地底； 它还像( )，( ) 。 只有用“( )”这部钻机，才能( ) …… 七、根据课文内容填空。18 分 1、《苹果里的五角星》使我们从中受到启迪——创造力来源于( )。 2、《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师( )为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“( )，( )”的卖葡萄的方法上受 到启发，产生了“( )，( )”的路径设计策略，最终被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示： 3、《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。“老师”就是指 ( )。课文向我们介绍了人类从( )身上得到启示，发明了飞机；从 ( )身上得到启示，发明了新式飞机；从( )身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从( )身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿贝壳制造了( )。此外，你还知道人类根据( )，发明了( )。 4、小芳跟随爸爸去上海游玩，乘坐了一回磁悬浮列车。假如你是小芳，看到窗外一闪而过的景物，你会想到“( )”这个成语，还可以这样说 “( ) ”，以此来表现列车行驶速度之快。八、阅读理解。 古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。∥ 如果没有荷叶，只剩一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。如果没有荷叶就不能进行光合作用，就长不出这些漂亮的荷花。看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起绿盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材，可以去热清火；荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污；用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。∥ 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不争地位。它总是默默地工作，默默地战斗。 荷叶是美的，我爱它的外表，更爱它的心灵。∥ 1、在文中找出符合下列意思的词语。4 分 孤单而没有依靠。 （ ） 形容味道清新而且爽口。 （ ） 2、 概括段意。6 分第一段： 第二段: 第三段： 3、 填空。5 分 “如果没有荷叶，只剩下一朵朵光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。”这说明荷花虽好看，但还得靠 荷叶的作用有：① ② ③ 4、短文