减负心得体会.pdfVIP

减负心得体会 减负心得体会1 在实施新课程教学过程中，“减负”不只是表面的减“负担”， 而是应该改变学方式，全面提高学生的综合素质。 苏霍姆林斯基告诉我们：“如果我们想减轻学生的负担，那 么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四 至五倍，如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学 生面前，敞开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从 沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”为此，作为教师的我首 先在思想上有了较深刻的认识，然后在实际中加以体现，如：布 置作业的时候从学生的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有 必要进行重复性的操练、对不同的学生提出不同的要求和安排等 等。这样既尊重了学生的自主选择，又提高了学习效率，何乐而 不为呢！当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是教师 的素质要提高。 尤其是新课程教材同旧教材相比，知识点有增无减。例如， 新课程数学讲究学生对知识的探索过程，势必使数学课多了探索 少了练习时间，有时一节课下来，连课后的练一练也无法完成， 且一、二年级不准布置书面家庭作业，请问什么时候做数学能力 训练和课堂作业本？如果学生缺少了练习时间，教师又不能根据 教学目标合理地安排教学内容，恰当地使用教学方法，学生能学 好吗？这就要求教师精心备课，精心选择教学内容， 向45分钟 要质量，提高课堂教学效率。课堂要面向大多数，课下通过个别 辅导解决个别学生问题，教师要整体安排教学进程，分散难点， 分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的 目的。在教学中还可以实行3个方面的根本转变： 1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发 展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。 2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生 乐于接受，培养学生思维品质的过程。 3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培 养学生探求新知识的能力。慢慢地就能使“减负”工作落到了实 处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。为了丰富学生的课余生 活，我们班组织开展了一系列活动，如“母亲节”的我为妈妈干 活，每天讲故事，争苹果，说自己身边的趣事等。在这样宽松自 由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很乐意的。只 要给予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学 生就会说：学习是快乐的！ 减负心得体会2 当前，“减负”是社会普遍关注的教育焦点问题。学生课业 负担过重，固然有其复杂的社会因素，但从教育内部来看，课堂 效率不高，也是造成学生课业负担过重的一个主要原因。当然， 减负不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的观念、社会的现实、历 史的渊源，都会影响着教育。作为一名教育工作者，深深感受到 其中的意义、份量与难度。教育教学质量是学校的第一生命线。 而要实现教育教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最直 接与有效的途径。 我认为首先是要提高我们教师的自身素质和业务能力，教师 要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了解学生，认真 探索行之有效的教法和学法，用有限的时间让学生接受你所讲的 内容，经常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂 教学效率上下工夫。我认为好的教学设计，是“减负增效”的必 要条件，精彩的讲解，精妙的教学设计，能够引人入胜，激发兴 趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生做到“五到”，眼到、 耳到、心到、口到、手到，使学生最大程度的投入到你的教学中， 把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文 课堂效率。但由于小学生对各类知识的兴趣不同，这还要求教师 在课堂中，注意发挥每个学生的爱好和特长，善于抓住学生的闪 光点，这样的话，学生就会轻松愉快地、主动地学习，课堂的听 课效率自然水涨船高。 具体可以从如下几个方面做到减负增效： 一、在备课上苦下功夫。 备课，是上好课的先决条件，教师只有花几倍于一堂课的时 间和精力去备好一堂课，才能保证课堂效率。 二、向四十分钟要质量。 课堂是教学的主阵地。只有合理利用有限的四十分钟，充分 发挥分分秒秒的有效性，才能切实地提高课堂教学效益。 了解学情，避免零起点。知己知彼，百战不殆。这句话同样 适用于课堂教学。对于每一篇课文，每一个知识点，学生的原有 认知水平绝不会是零。因此，我们的课堂教学决不能以零作为起 点。我们要求老师必须通过一定的手段了解学情，或是布置预