园艺科研的资料.pptxVIP

园艺科研的资料;一、按试验进程分类 1、预备试验（研究） 探索性的-----规模小，设计简单，处理多，重复少，“探路找苗头” 方法和试材准备----方法建立、调查单株或小区的变异性 2、基本试验（研究） 重复、验证预备试验的结果， 属正式实验，以田间小区试验为主，也有盆载和室内试验，是鉴定、总结的依据 规模不大，但设计要严格，处理集中，重复较多，准确性要高;3、示范试验（研究） 生产性试验、中试、区域试验 在尽量接近生产状况的条件下，结合当地的具体生产实际，完善和检验基本试验的结果，具有示范意义。 处理和重复少而精，面积大，材料多，代表性强，多年多点进行 4、开发与产业化试验、推广与转化试验 技术组装配套，综合性强，比较成熟，面积大，注重高效益，目的是把科学技术转化为生产力。;;基础研究的特点是：　　★以认识现象、发现和开拓新的知识领域为目的，即通过实验或理论性研究对事物进行分析，加深对客观事物的认识，解释现象的本质，揭示物质运动的规律，或者提出和验证各种设想、理论或定律。 　　★没有任何特定的应用或使用目的，在进行研究时说不清、看不出其成果有什么用处，或虽肯定会有用，但并不确知达到应用目的的技术途径和方法。 ; ★在确定研究专题以及工作安排上有很大程度的自由。依靠兴趣，自由选题（基金面上项目最明显） 　 ★研究结果通常具有一般的或普遍的正确性，成果常表现为一般的原则、理论或规律，并以论文的形式在科学期刊上发表或学术会议上交流。 ; 研究某一应用技术中的理论基础，以便为某一技术的合理应用提供依据。 有明确的应用“前景” 自然科学基金、科技支撑计划（攻关项目）;　　纯基础研究与应用基础研究的区别如下： 　　——纯基础研究是为了推进知识的发展，不考虑长期的经济利益或社会效益，也不致力于应用其成果于实际问题或把成果转移到负责应用的部门。 　　——应用基础研究的目的是期望能产生广泛的知识基础，为解决实际问题提供理论支撑（为已看出或预料的当前、未来或可能发生的问题的解决提供资料）。 纯基础研究和应用基础研究合称基础研究 ;;应用研究主要是针对某一特定实际目的或目标，特点是： 　——具有特定的实际目的或应用目标，具体表现为：为了确定基础研究成果可能的用途，或是为达到预定的目标探索应采取的新方法（原理性）或新途径。 　——研究结果一般只影响科学技术的有限范围，并具有专门的性质，针对具体的领域、问题或情况，其成果形式以原理性模型或发明专利为主（也有论文、专著等） 。 就是将理论发展成为实际运用的形式，把基础研究（理论）变为现实的生产力。;（基础研究--应用基础研究）---（应用研究--开发研究） 基础研究----------------应用研究 4、开发研究 又称技术开发，是对科学和某些研究成果作进一步的更加深入、细致的验证、扩展和推广的研究。 是把应用研究的成果直接用于生产实践的研究。 农业技术推广与示范项目 科技成果转化项目、 “星火”计划、“丰收计划”、粮食丰产工程”;;;类别;类别;第二节 园艺科学研究的特点 由作物特点决定，以果树为例： 1、长期性、复杂性 多年生----生命周期和年周期------特点不同，两者必须结合起来考虑 处理措施的长效性与持续影响----如肥料实验，要多年的结果 试验时间长---易发生意外，设计要力求周全、严密 时间性和季节性强，受环境影响大 ;2、根系深入心土层，误差来源多，所占空间大 树体高大，个体差异大，不易得到一致的试材（砧木的遗传差异） 长期生活在一个地方，环境造成的生长速率的差异会日益积累（相同的立地条件难找）： 苗圃中带来的差异，到干周达到原来的3~4倍才消失； 定植时的人为变差会很快放大； 立地条件的差异会随生长的进程而积累 树体大，占地广，使小区相当大，造成同一区组内差异大，局部控制的效应差，对试验设计提出了更高的要求;3、繁殖方式多样，使选材更困难 品种、砧木、繁殖方式都要考虑 4、多样的栽培方式使选材和设计更复杂 山地和零星栽培 ;5、自体记录 多年生特性使果树象一台“记录器”，可以把果树本身及环境中的各种变化用特殊的“符号”记录下来。 ;杨洪强(山东农业大学园艺学院);一、调查研究方法（做调查） 1、概念 在一定自然条件下，进行系统地有计划地观察、调查、测定和记载，经过分析总结出作物生长发育规律和先进技术